幼儿园区域|小班角色区材料投放与活动指引

区域环境设置

                 ——小班角色区

成品材料：

角色扮演所需的小柜子或小家具、各种小娃娃、公仔、各类厨具、各种面包、点心等。

收集材料：

和情景相适应的各种用具：如商店的货物、小货架、收银机等、医院的制服、针筒、吊瓶、体温计、药瓶、月饼盒、药盒、电话、锅、碗、勺子、微波炉、自制各类点心等。

书写工具：贴纸、练习本、信封、笔等。

自制材料：与所学内容相关的手偶、头饰、与角色匹配的道具、其他辅助材料等。

语言领域：

1.教师通过向幼儿介绍道具的名称（如听诊器、公文包、帽子和菜单）发展幼儿的词汇和语言。

2.教师通过提问（如你打扮好了准备上哪儿去？）和引导幼儿阅读有关主题的故事为他们提供角色扮演的线索。

3.教师可以参与幼儿的游戏丰富他们的词汇。

4.教师可引导幼儿回忆，巩固对角色的认识，能再现主要对话内容。

科学领域：

1.通过提供给孩子打蛋器教师引导幼儿探索各类工具或物品的使用方法。

2.教师可提供一些植物道具，如蔬菜、水果扩展幼儿关于生命科学的知识。

3.教师可以和幼儿讨论天气、谈论一些物品的再利用等。

数学领域：

1.教师可帮助幼儿寻找解决实际问题的办法，如使用数字天平。

2.教师通过与幼儿讨论角色的分配教他们学习数学。

3.教师可通过提问引导幼儿解决实际问题。如桌子有几个苹果？

4.教师可让幼儿在商店货品的买卖中，知道多和少的概念。

艺术领域：

1.教师可以教幼儿一些技能使他们可以进行角色表演。

2.教师可读一些情节、人物都比较简单的故事让幼儿可以扮演。

3.教师可以鼓励幼儿用手偶进行表演。

社会领域：

1.教师可带幼儿到附近商店散步，回来后与他们一起进行有关商店的角色扮演。

2.教师可提供不同工作人员的服装、用品用于扮演游戏。

3.教师鼓励幼儿在扮演中要明确自己的角色。