幼儿园区域|小班美工区材料投放与活动指引

区域环境设置

——小班美工区

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语言领域

1.教师可以向幼儿介绍美术作品的要素，如色彩、形状等，扩展幼儿的词汇。

2.教师可以通过提问的方式引导幼儿说出作品的内容。

3.教师可以将幼儿对作品的描述记录下来。

4.教师可以鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。

5.教师可引导幼儿说出自己涂鸦的符号。

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科学领域

1.教师可引导幼儿观察加水后颜料、粘土的变化。

2.教师可与幼儿讨论在有些小制作中如何保持稳定。

3.教师可以通过提问帮助幼儿进一步地了解物质材料的特性（如怎样使用胶水）。

4.教师可以和幼儿们一起收集自然物（如叶子等）帮助幼儿了解生命科学的内容。

5.教师可以让幼儿用不同的自然材料创作美术作品。

6.教师可通过美工区材料的有序摆设，帮助幼儿建立简单的空间意识。

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数学领域

1.教师可引导幼儿将各种工具、材料分类摆放。

2.教师可引导幼儿将纸对折。

3.教师可通过与幼儿交流他们的作品，让其了解方位，如上面、下面等。

4.教师可以让幼儿在具体使用材料时学习测量，如

5.用大的纸或小的纸。

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艺术领域

1.教师可在美术活动中放一些音乐的背景，以增加一些音乐的感觉。

2.教师可引导幼儿学习分泥、捏的技法造型。

3.教师可通过示范引导幼儿学习正确的折纸方法。

4.教师可通过颜色的搭配，提升幼儿的审美能力。

5.教师可教给幼儿一些美术技能和方法：如。搓、团圆、压等技法造型。

6.教师鼓励幼儿正确使用胶水、胶棒、浆糊等粘贴工具，做一些简单的作品。

7.教师可引导幼儿学习对折、对角折的方法。

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社会领域

教师通过向幼儿向孩子介绍简单的美术作品，知道人郡的不同。

教师可以让孩子参与简单的环境布置。

教师可鼓励家长与幼儿进行亲子制作。培养孩子的环保意识。

教师可帮助幼儿认识分辨美术作品的种类。

教师可及时展示幼儿的作品，帮助建立幼儿的自我认同感。

教师可鼓励幼儿参与各种类型的美术活动。