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主楼的东侧门外有一栋四五十平米的平房。
C总说这是卫生间。
我懵了一会儿，发出灵魂拷问：咱们园怎么这么多卫生间？
C总说他也不知道，叫来了老C总。
老C总说在院子的时候不也得上厕所吗？
我和田总无语地对视了一眼。
我顿了顿，耐心地解释道：如果是成人，可以去主楼的卫生间上，也可以去门卫室——门卫室里有一间独立的卫生间。
孩子的话，一般由一名老师带着回班里上就可以。
三楼的大班若是懒得往上跑，人不多的话在一楼成人卫生间也可以的，到时候老师酌情定就行。
而且中班、大班大多数孩子上厕所没那么频繁了。
哪里还需要在院子里再单独盖个卫生间？
而且孩子们都集中在一个卫生间，
第一，人会比较多，
第二，人多必然会乱，孩子们之间发生意外和纠纷的可能性就要大很多。
咱们的孩子平时是按年龄分班，混龄相处的经验不是很多。
比如大班的孩子，身体长高了，体重变重了，力量变强了，冲冲撞撞的在同龄孩子中可能没事儿;
一来身高体重相对来说差得不多，二来大班孩子躲闪的能力也有所增强，
但是都挤在卫生间里，稍不注意，比如一转身、一后退、跑了两步没刹住，
撞上小班的、小小班的孩子，可能直接就把小孩子撞倒了。
要是磕在哪儿，可能就磕伤了。
当然，可以像在室外活动那样各班或者各年级划分区域。
但这儿就这么大点儿地儿，再怎么分也是挨得近，更何况孩子的自控力也未必那么好，老老实实站那儿不动地等？
不可能。
至少第一学期，别想。
这是从孩子这边来讲。
从老师这边，园区会统一培训如何正确、公平、公正地处理幼儿之间的问题。
但老师们的领悟能力不一样，由理念到实战的应用更不是一天两天就能转换的，需要经验和时间的累积。
但是孩子们不会在老师掌握这一能力之后再出问题呀。
所以，在这之前，应用的过程中一定会出现很多问题。
而涉及到跨班，这些问题就会被放大。
比如，对一个问题的处理，大的原则肯定没问题，但孩子性格不同，在方法上肯定是不完全一样的。
老师对不是本班的孩子不熟悉，可能会影响判断。
再比如，两名老师的处理方法未必一样，甚至有可能是完全相反。
这会影响第一时间处理问题，甚至是增加了新问题：
这名老师说这样，那名老师说那样，反倒不知道该怎么办了。
听其中某个人的，万一错了，更万一引发了更多的问题，老师之间还容易产生矛盾。
更何况好多老师多少会“偏心”自己班的孩子，
一来是感情不一样，
二来怕自己班的孩子受了委屈情绪不好，
三来怕孩子回家“告状”，家长觉得孩子受到了不公平待遇找老师，
后两者都会给老师的工作带来很多麻烦。
而且，刚才说了，刚开始的时候老师们能力有限，后两者带来的问题，又是新的问题，如何安抚幼儿、如何跟家长沟通。
而如何跟家长沟通，事情可小可大，
碰到比较较真的、强势的家长，老师哪句话说得不好、哪个举措不得当都有可能引发更大的问题，
产生对园区的质疑，甚至有些领导力比较强的家长会带动一批家长共同质疑。
跟家长沟通，难度可比跟孩子相处难多了，对高端园的老师而言。
从家长这边来说，在面对跨班的问题时心态也会有所不同。
自己班里孩子之间出现点儿小问题，大多数家长都会以比较宽容的态度抱以理解，都是一个班的嘛，再说孩子们朝夕相处，家长也不太愿意为点儿小事儿闹翻脸。
只要不是太频繁、不是故意的、不是太恶劣，差不多的就算了。
毕竟谁也不会保证下次自己孩子不会惹出点儿什么事儿来。
但是涉及到跨班甚至跨年级的，尤其是和大孩子们之间的问题，家长会本能地觉得自己孩子小，受的委屈多一些。
那些孩子又不是自己班的，平时也见不太着，家长就未必愿意包容，有可能会得理不让人。
就算第一次不计较，流程在那儿摆着，出点儿小纠纷是必然的，不是这个孩子出就是那个孩子出。
碰巧一个孩子出了第二次，第三次，家长肯定不会一直不计较。
就算是不同的孩子，家长们之间一交流，这个说我们的孩子怎么怎么了，一群都说我们的孩子也都这样。
最后大家一讨论，结论是什么？
肯定是这家园不行，家长们的负面情绪也会因为聚众而被放大。
在这样的心态下，老师跟家长沟通的难度肯定会增大。
刚开园的时候大的失误必须是要避免，但小错肯定会有，而且我估计少不了。
这是从咱们这儿老师零起点，家长高期望、首批招生不低于六成满园的目标这三点就决定了的。
作为当地第一家，也是唯一一家高端园。
能把孩子送进来的家长一定抱有比较高的期望，无论是期望高品质的服务还是期望高品质的教育，和对当地公立园的态度肯定是完全不一样的。
孩子比较多，又增加了管理的难度。
所以，作为园区，我们要尽可能地把这些问题从根源上断绝。前期的时候尽可能地给老师们创造比较好的条件，让他们快速成长。
之前说的让老师把自己的孩子带回自己班上卫生间，这些问题就都不存在了。
当然了，当老师和孩子们都成长之后，再去公共的卫生间这些问题会少很多，即使出了也会得到比较好的解决。
但大家已然都习惯了，没必要再从班里的卫生间换到院子的卫生间来了。
而且，咱们园的卫生间是不是也忒多了点儿？门卫室有卫生间，院里有，各教室就不说了，每层还有独立的男卫、女卫，就是商超也没这么多卫生间啊。
C总听了摸摸头，说好像也是。
而且，这个差不多盖在小平层侧院的中间。
我和田总都问能不能把他砸了。
一来是的确没什么用，
二来这个小平房真的是相当碍事儿。
好好的院子，本来可以组织些活动什么的。被这个小房一占，就剩下角落里一小半的地方了。就算盖也得在边角盖呀。
C总也不懂，看向老C总。
老C总用解释了一堆，我也听不太懂，大概就是房子底下有什么东西的，不知道是蓄水池还是化粪池之类的。总之，结果就是改不了，就只能放这儿了。
我直觉得这家设计公司真是太离谱了。
当时出了主楼便没再看图纸。后来看了图纸，发现设计图上这块位置根本就没这么个房，整个院子里也没设计卫生间，应该是老C总自己寻思着加上的。
心里默默地给设计公司道了个谦，这事儿还真是冤枉人家了。
就园区设计，我和田总提出以下初步建议：
1.教室内露台、寝室和活动室之间的隔断墙砸掉，整个教室成为一个大开间。
2.盥洗室、卫生间、衣帽间之间的隔断墙砸掉，整个盥洗室成为一个大开间。
3.盥洗室的门拓宽。
4.教室外墙砸掉60公分左右，扩大窗户。
5.教室廊窗由位置比较高的小窗向下扩为大窗。
6.卫生间把女卫改为男女共用卫生间，原男卫改为仓库。
7.厨房餐厅改为多功能教室。一楼原办公室、晨检室两间打通并为一大间，作为厨房。
8.办公室等其它各功能区域需要重新规划。
9.侧院的卫生间改为室内淘气堡或活动室/游戏屋。
C总和老C总商定之后就我们的建议做出如下决定：
1.一楼的砸掉，二三楼暂时不砸也不进行后期工程，看一楼砸掉后的效果再定。
2.待定，再考虑考虑。
3.初步考虑采纳。
4.涉及外墙，工程量略复杂，窗框已经完成采构，定做产品无法退货，不作改变。
5.同4，窗框已经完成采构，无法退货，不作改变。
6.待定，再考虑考虑。
7.待定，再考虑考虑。
8.等待具体的规划方案再定。
9.待定，再考虑考虑。
最后，一楼的男卫改成了西点室，院子里的卫生间一半改成了户外教具室，一半成了餐厅。
