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又是一天。
下午晚些时候，和田总通话，提及B地的事务：“这都一天多了，也不知道他想的怎么样了，也没动静了。”
“是呀。”
“他肯定是觉得你太讨厌了，另找别人去了。”田总打趣道。
“也许吧，不过就目前的现状，换谁也难搞定吧。不过，我倒觉得他的状态更像是在自我突破。如果自己也能做，自然就可以自己做好了。从今年开始，他一直就在尝试和努力自我突破。”
“恩，有道理。——嗯，他有信息过来。”
这人真是不抗念叨。
一会儿，田总和C总聊天记录截屏又发送过来。
【田总，我该怎么做？我该做什么？您什么时候能来呀？
您说为什么，我本以为证办下来以后什么事都很明朗了，可为什么现在却如此迷茫呢？】
【直接沟通就好呀！
电话会议！
叫上曹老师一说一，二说二，清晰明朗了不就好了。】
【我不知道要说什么。】
【哪里迷茫呢？】
【算了，我办完贷款再说吧，没钱说啥都没有用。】
【也不完全是这回事呀。】
【没钱我连二位的工资都付不起，所有事情都没法进行，还是这几天先把贷款下来吧。】
我和田总从来都是信息同步，有什么新动态都会在第一时间相互告知。若C总能和我们这样，现在，事情也不至于到如此地步呀。
而且，他的理解为什么总有偏差呢？与工作本身相比，这是我更好奇也更无法完全理解的。
为什么会这样？
我说大家对工资和各种补助并不计较，是希望把更多的精力放在好好做事上，希望他也能认真努力，但到了他这儿，就好像是我在为了一点点补助讨价还价，存心不工作一样。
我说一是为了铺垫二，可他的眼里只有一。究竟是无法从一理解到二呢，还是心里就只有一，所以潜意识里过滤了二？
我又一次想起巴别塔，致使隔阂的，不只是语言，更是人心吧。
关于暑假的事，因为以前的园区都没有暑假，所以B地全区域统一放假，老师也统一放假的事儿极大地刺激了我的神经，这是无论如何也不会记错的事，正是因为有了寒暑两个假期，才让我最后对工资没有过多计较。
如果说我听错了或者记错了，总不至于田总也一起听错记错了吧。而且月月在表示回家对她的吸引力，最大的则是有寒暑假，她可以不用请假就去进行她热爱的高原徒步了。就是在这次回园区，她还当着我的面问C总，到底有没有暑假，当C总说没有的时候，她一脸的失望。
包餐，这在几乎所有的幼儿园都是如此，因为园区统统自带厨房。当然，在园区没建好之前确是情况特殊，但我清晰地记得，一是刚去不久，他给我和田总送羊腿，田总要给他钱，他说这可不行，本来就是管吃的，现在园区没建好，吃饭麻烦，就已经很不好意思了，送些食材是应该的，无论如何也不能收钱；二是在招聘王娜这批学生时，她们明确提出要管食宿。大家讨论方案时，C总说，如果真能来，住好说，在宾馆包间房，最多也就是几个月，园区的宿舍就建好了。吃嘛，实在不行就指定一家餐厅，每顿饭给一定的补助，她们要是想改善饮食多加点菜什么的，多余的钱自己出就是。也就是说，他很清楚地知道当厨房没建好时，餐补是有效的弥补方式。
至于差旅补助，则更是把补助和报销混为一谈。因为完全没有财务制度，也没有报销流程，出差中的许多账目一直都压着。C总虽然没有明确跟我提，但我知道他希望事事都有发票。可是出门在外，尤其是这么久的出门在外，怎么可能事事都有发票？
有时候乘坐地铁比打车要方便许多，可是地铁没有发票；有时候在宾馆累地懒得动，点个外卖，相当多的外卖商家不到指定金额不给开发票或干脆就没有发票；更别提其他零零散散的花销……对于这点，我们彼此都有诸多不满。这次，应该是借差旅补助的事儿发泄了一通，而对于我这样中短期外聘的教学顾问而言，最好的方法就是以后都不接出差的活儿，避免这种不满的加重。
车接车送呢？当时说好把他的旧车送给月月，让月月每天上下班接送，她自己也方便。在B地这样的一个小小的县城，公交车很不发达，往返基本都靠打车。在园区没建好时，加上中午的午休，一天四个来回。钱虽然不多，但却失了信誉。这点又怎么不列出来解释呢？是忘了还是实在没理由解释呢？
就是因为一次又一次失了信誉，才让有原本有着共同利益的我们一再产生隔阂。
成人心理不是我的专长，但我了解孩子呀，好像中大班的孩子，在幼儿园闯了祸，被老师告家长，家长回家问责，孩子开口先是找理由：他画画比我好，所以我打了他；我喜欢他的玩具，他不给我，我才抢的；我想和他玩，他不和我玩，我就推他了……这些在正常成人那里不是理由的理由，从孩子的口里认真地说出来显得既滑稽可笑又一本正经。
罢了，这都不是重点。重点是，虽然艰难，他似乎没有自暴自弃，更没有之前说的要跳楼。虽然缓慢，但是在缓慢的行进。既然都是在路上，我不仿整理行装，再等一等。
再等一等。
给彼此都留一个机会。
再等一等，再等一等吧。
晚上七点半，员工群里月月发了一条信息：这位老师周一来上岗，师老师，这是师老师做的表格，大家可以看看。
后面附一个表格文件：《B地各幼儿园教职工工资调查表（3）》
我打开一看，是B地各幼儿园在编和临聘教师工资调查表。
这是？我一时心生疑惑，应聘的会计？行政？又看了一遍之前的信息，师老师，没错，就是上午简历被发到群里同时被月月称赞的那位老师，应聘的的确是老师。我突然想起，在之前招聘的时候，有一次田总对一位在外地工作多年未回B地自认为水平不错的老师说让她先对B地的幼儿园做一个简单的了解，可以先打听打听各幼儿园的工资，列个表，交上来，算是面试的一个考核。目的一是让她了解了解B地的行情，二是看看她的基础水平。但那个时候，园区对老师并不紧需，又是处于园区招聘初期，有充足的时间对老师进行选拔和历练。而现在，距离C总设想的200学生只剩一个月，这200学生需要21-25名稳定的老师，而园区所有在岗的老师包括在试用期内的只有6名。最关键的，这些都是自己不求上进，排斥上进的同事，也拒绝园区进步的人，她们会主观客观地运用各种阻力阻止积极向上充满朝气的园风的形成。 现在这个时候，是先尽可能多的招人进来，产生鲶鱼效应，再进行个性化管理，而不是现在这套。
只知其一不知其二三四五，无知却不知自己无知的危害要远远大于无知呀！
