摘要：在幼儿园教学中，恰当地运用多媒体辅助教学，对改变幼儿园教学中原来的固定模式，改善教学方法，活跃课堂教学氛围，帮助突破教学难度，提高教学质量有很好地促进作用。 关键词：多媒体；优势；幼儿；教学
中图分类号：TP37 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）05-0213-02
多媒体是电脑多媒体技术的简称，是随着计算机技术的产生和发展应运而生的现代化教育技术。利用电脑将文字、声音、图形、影像、动画等多种类型信息数位化，有机地联合在一起，并将其整合在一定的交互式界面上。如何驾驭现代多媒体技术，发挥其优势，优化教育过程，提高教学质量，这是当今幼教工作者需要不断研究和探索的一个课题。
一、多媒体辅助教学在幼儿园教学的意义
多媒体辅助教学，不仅具有直观、有趣的特点，而且还能实现物体的大与小、空间的远与近、时间的快与慢、内容的多与少之间的转换，并具有信息量大、传递方便等特点。其集成性、控制性、实用性等十分符合幼儿的生理和心理特点，其以视听技术为表现手法的教学形式，不受时间和空间的限制，能够发挥幼儿的主动性和创造性，从而促使幼儿积极地参与教学活动。因此，要发挥多媒体的优势，优化幼儿园教育教学质量，使学习的过程变得轻松愉快、主动求索。
二、多媒体辅助教学在幼儿园教学中的优势
（一）能够优化教学情境，增加幼儿学习兴趣
兴趣是学习的动力，兴趣是最好的老师。通过多媒体技术的运用，那色彩艳丽的图片、生动形象的画面、悦耳动听的吸引着幼儿，能够使孩子们在轻松、和谐的情境中获取信息。多媒体辅助教学，大大优化了教学情境，增加了教学的魅力，激发了幼儿的学习兴趣。多媒体教学创设出可爱的形象，充满动感的情景，最大限度地调动了幼儿的多种感官，幼儿注意力集中的时间明显可以长于其他刺激。多媒体辅助教学用其特有的魔力，为幼儿学习提供了一个集视、听为一体的教学情境。在以幼儿为主体进行教学的过程中，不仅孩子们兴致盎然，老师也在活动中感受到快乐的体验。如：欣赏《单簧管波尔卡》，将小鸟飞入花丛、枝条飘摇、风车旋转等情景与乐曲相结合，在枝叶的摆动中，帮助幼儿理解乐曲的表达内容，学习区分乐曲的段落，跟随小鸟飞舞的情景，使幼儿能够完整的理解和感受。
（二）能够增进理解能力，帮助幼儿接受信息
幼儿接受信息往往从形象思维开始，多媒体教学能以静化动、化虚为实，可以将幼儿不理解的和抽象的事物形象化、趣味化，可以将整体的事物进行分解，甚至能把只可意会不可言传的东西进行具体化，帮助幼儿理解掌握。通过声效、影效等逼真的模拟画面，充分调动了幼儿的视觉、听觉、语言等多种能力，让幼儿能自主观察、学习、思考。在多媒体中，每一个页面之间可以灵活转换，当幼儿对活动中的某一处内容感到困难或者很有兴趣的时候，教师可以调整页面的播放顺序，使幼儿更加身临其境地去感受、体验，从而帮助幼儿更好地接受信息。
在幼儿园教育教学活动中，我们常常碰到的难题是：我们所制定的课程和幼儿生活实际有一定的距离，远离了幼儿的理解和认知能力。因此，我们在教学活动过程中，运用多媒体辅助教学，方便幼儿感知，对于培养幼儿认识新事物、学习新知识等起到了很大的作用。例如：常识活动《蚕宝宝》，幼儿要观察蚕卵�D蚁蚕�D熟蚕�D蚕茧�D蚕蛾，约四十多天的时间。活动受到了时间和空间上的限制，教师只能组织幼儿进行随机地比较、观察和记录。幼儿构建起来的知识是比较零碎的，不能完整地形成这个活动的知识体系，教师也不能在一次活动中将蚕宝宝的演变过程完整地展示出来。然而通过多媒体辅助教学，这些知识点就可一一呈现了。通过多媒体，幼儿可以清晰地观察到卵变成了蚁蚕、衣服一次一次地换掉，然后吐丝结茧、破茧而出，最后变成了蚕蛾，又开始产卵的全过程。通过多媒体辅助教学，幼儿对蚕宝宝的演变过程有了一个系统地了解，帮助他们认识了新事物，并建立了完整、科学的认知结构。
（三）能够增强教学效果，促进课堂的有效互动
多媒体教学不仅突破了传统的教学模式，而且很适合幼儿的年龄特征，能有效地激发幼儿活动的兴趣，集中幼儿注意力，活跃活动氛围，增强活动效果。运用形式多样、方法灵活的多媒体手段，利用其声像结合的整体性特点，把幼儿带进特定的环境中。
语言活动中的一些诗歌非常优美，但仅靠老师讲或看一幅图片，会让幼儿感觉非常枯燥。多媒体技术的运用，让幼儿自然地进入到了诗歌的情境之中，欣赏、感受诗歌的意境，增强了活动的教学效果。《家》是一篇优美的散文，篇幅比较长，幼儿在欣赏时，不能很好地集中精力。因此，利用多媒体教学，一幅幅优美的景物跃然而上：可爱的小鸟、美丽的小花、蓝蓝的天空、浩瀚的大海，伴随着深情的诵读、悠扬的，使幼儿全身心地融入到散文意境之中。利用了多媒体辅助教学，将意境营造到最佳状态，这里多媒体的动画功能发挥了独特的优势，充分调动了幼儿的思维活动和情感体验，让幼儿沉浸到诗一般的画面中去，让画面的美景在他们的脑子里印刻，从而极大提高了教学效果，取得了文学、审美的和谐统一。
（四）能够提高学习效率，加大教育表现力
多媒体可以将各种类型的媒体资料，如声音、图像、视频等集合在一起，不受时间和空间的限制，能化难为易、化静为动，还能化远为近、化虚为实，直观且形象地将活动内容展示，增强了教学的趣味性，提高幼儿参与活动的积极性、主动性，大大地提高了学习的效率。
利用多媒体辅助教学，可以缩短教师授课时间，将幼儿看不到或者听不清的东西转化为能看得到且能听得清的东西，将那些抽象的物体转化为具体的形象，这样加大了教育的表现力。例如：折纸《啄木鸟》，传统的示范操作一般需要10~15分钟，而且教师的示范会挡住部分幼儿的视线，同时还存在着示范纸张小、速度快等现象。运用了多媒体技术后，不但能让幼儿看得清楚，而且在有困难时，还可以再次演示，强化示范步骤。使用多媒体辅助教学，幼儿学折纸的时间能减少到6分钟左右，教师可以有更多的时间去关注幼儿，这也让孩子在活动中有了更多的时间去练习和操作。
【发挥多媒体优势 优化幼儿园教学质量】
