讲座丨李颖斌园长：PCK理论下别样的幼儿园体育活动的设计与组织

“体育活动的核心在于增强幼儿的体质，重在培养孩子们对体育活动的兴趣和习惯。”这是水利厅幼儿园园长李颖斌对于开展幼儿体育活动的心得和体会。4月13日下午，我院于学前教育大楼五楼报告厅举办了“幼儿园体育活动设计与组织”主题讲座。我院17学前教育601—604班全体学生参加讲座。

“别看我身份多，其实我也只是个致力于研究幼儿健康教育的普通人。”这是李颖斌园长对自己的介绍。李颖斌园长简明扼要地介绍了水利厅幼儿园的发展历程。她表明水利厅幼儿园是在PCK理念下来组织幼儿体育活动的。

那PCK到底是什么呢？学前教育中的PCK是学科教学知识的英文简称。20世纪80年代，美国教育心理学家舒尔曼对教师知识进行了分类并提出了学科教学知识这一概念，即教师必须拥有所教学科的具体知识，并将自己拥有的学科知识转化成易于学生理解的表征形式的知识。

李颖斌园长通过阐述幼儿园体育教学活动的价值、核心内容以及幼儿在运动中的差异让大家明白我们要本着“以人为本，以儿童为中心”的观念去开展既生动有趣又能满足幼儿需求的体育活动。

谈到“会设计”时，李颖斌园长讲解了确定设计思路、明确活动目标、做好活动准备以及组织体育流程这四个方面的内容。让我们充分了解到体育活动方案的构成。在讲解活动目标时，李园长将两个目标进行分析比较，让我们直观地知道活动目标不仅是要指导活动的开展，也是检验活动效果的指标。

最后，会不会组织幼儿体育活动是检验一名幼儿教师是否能巧妙运用教学方法的依据。李园长播放优秀老师组织体育活动的视频让我们认识到组织幼儿进行体育活动时，要巧妙地运用幼儿爱模仿的特点，作为老师要不吝啬夸赞做得好的幼儿，这样其他有错误动作的幼儿自然而然地就会模仿被夸赞的幼儿。在进行活动探索时，李园长提倡采用合作式的模式能让孩子们相互帮助、共同探索，落实好幼儿的主体地位。只有这样，才能充分发展幼儿的积极性、创造性以及培养幼儿互帮互助，团结合作的意识。

本次讲座运用多种直观教具、播放教学视频，让同学们在轻松愉快的氛围下学习到了组织体育教学活动的方法，让同学们进一步对体育活动的设计与组织有了充分认识，也为我们将来成为一名优秀的幼儿教师奠定了坚实的基础。