实习｜李玉：实习第三天（13506班）

今天园长妈妈把我调到了刚升不久的小二班，之前不管是实习还是见习我都是被分在大班，前两天也是在中班，从来没有接触过小班的小朋友，所以有点莫名的期待。照样6:55上班，进班搞卫生。上午看了配班老师上课，首先玩了《五只猴子荡秋千》的手指游戏，然后又是日常差不多内容的教学。

这个小班一共30个幼儿，一般的出勤是24左右，班上有6位老师，到下午时有时感觉自己胜任不了，因为很多孩子都有起床气，虽然有六位老师但是但是我不知道有什么具体好一点的方法，所以即使有六位老师也忙的焦头烂额。在学校书本上学的最多的就是“入园焦虑症”而起床气什么的没有学过，我们也没有什么经验，所以遇到这种情况还是比较无措，这是我今天的第一个问题。

下午艾园长去了我们班带我们班的孩子在户外玩游戏，大部分的幼儿注意力都能够集中起来。通过我的观察认为一个老师管不管得住孩子，主要看调不调得动孩子的积极性。我发现园长妈妈不管想让幼儿做任何一件事情都会变得很有趣，用很多小游戏去过度或者说结合。今天是第一次见到园长妈妈带孩子，看起来超有活力，每个动作都很饱满有张力，使看到的幼儿都想跟着学，结合的游戏也恰到好处，这样幼儿学起来更轻松，玩起来也更有趣。

其中还有一刻我觉得印象较为深刻，园长妈妈带孩子们打算玩游戏，才开始没多久就发现幼儿对这个没有兴趣，因为园长妈妈玩的游戏太静了，旁边的班级玩的比较“疯”运动量比较大的游戏，这种情况下园长妈妈知道如果继续游戏的话肯定也拉不回来，于是园长妈妈果断的中止了自己的游戏。过了一会儿园长妈妈也玩了比较活跃的游戏一下子又把孩子的注意力吸引回来了。

我从中学到了：如果当一个活动或者游戏完全吸引不了幼儿的注意力时要及时切换策略，如果继续活动不管效果的话回失去对孩子的威信。