2020年02月26日
优势性格之 合作
如果你能够使别人乐意和你合作，不论做任何事，你都可以无往不胜。
合 作
两个或两个以上的个体或者群体彼此理解与支持，通过相互协作配合，实现共同目标(共同利益)。
人类在进化中逐渐发现，能够让社会可以发展的，其实，不是敌对、战争、抢夺、欺骗，而是合作、信任、善良和爱。
正如面对这次来势汹汹的新冠病毒，举国上下一方有难八方支援，众志成城团结一心，让我们看到了一幅幅携手合作的美好画面：人与人的合作、城市与城市的合作、国家与国家的合作……我们相信，因为有这份合作互助，我们一定能共克时艰，迎来战“疫”的胜利。
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，幼儿园要重视在各个领域中培养儿童合作的态度和能力。可见，在幼儿教育阶段，培养幼儿的合作能力是行为发展的重点。
培养孩子学会与人合作的品质已是当前教育的重要课题。孩子合作能力的培养应引起父母的充分重视，父亲母亲要彼此合作，共同把孩子培养成为“人类命运共同体”的构建者。
图片出自|春天里幼儿园·郑州大都会校区
01
营造良好的家庭合作氛围
合作、协商、民主的家庭氛围，是培养孩子合作能力的首要条件。家庭成员之间团结协作，感情融洽，彼此尊重宽容，在这样的家庭中长大的孩子，会更善于合作。
看似简单的生活小事，都可以用以培养孩子的合作能力。例如：为大家分配餐具食物、一起收拾房间等。父母同时也要为孩子树立合作的榜样，对身边发生的事情时，更多地做出积极评价和鼓励，以激发孩子学习合作的动机。
儿童心理学家发现，孩子在三岁上下，就已经有了合作意识。在儿童时期，玩耍是孩子提高合作意识的最好方式。父母可以从游戏中激发孩子与人合作的意识。
例如报纸运球：让孩子们分组，自己找一个搭档，两人一组运球。两个人一起合作，用一张报纸把球运到对面去，看哪组最先到达终点，中途不能让球掉下来，哪组掉下来了，要重新开始游戏。
父母每当看到孩子能与小朋友一起玩耍、相互协商或给予他人帮助时，要及时地表达并鼓励，这样会让孩子意识到，相互合作、相互分享是美好的事情，孩子在情感上会更加认同相互合作这件事，从而使得合作行为更加稳定化和自觉化。
孩子年龄小，缺乏社会交往经验，往往不知道如何合作，父母可以通过具体事件，生动形象地向他讲明什么是合作，还可以针对孩子在交往中可能出现的矛盾，通过提问、思考，慢慢引导孩子归纳总结出解决矛盾的正确方法。
玩游戏前，要一起商量，分工合作；遇到矛盾时，要协商解决问题；当玩具或游戏材料不够时，要互相谦让、轮流；当同伴遇到困难时，要主动用动作、言语去帮助关心对方；当自己遇到困难无法解决时，可以主动找家长、老师或者小朋友协助。
通过具体的合作情景，通过一次次的交往，孩子逐渐习得合作的方法、策略，懂得用语言协商、交流和发出邀请，更易于与其他孩子相处。
图片出自|春天里幼儿园·郑州大都会校区
04
父母要鼓励孩子多参加集体活动
人作为一个独立的个体，总有一天要走进社会成为一个社会人,因此，父母要尽早地将孩子引入同伴群体中去，让他在集体活动与群体交往中增强团队合作意识， 掌握合作处事能力，形成合作、积极、乐观、自信、感恩、正直等优势性格。
例如幼儿足球、篮球等体育活动，既有两个团队之间的对抗与竞争,更有团队内的协调一致，十分适合锻炼孩子的团队精神与合作能力。
要注意的是，对性格比较内向，合群性较低的孩子，父母更应该帮助他融入同伴群体。
05
父母要为孩子创设合作的机会
父母要多为孩子提供与小朋友合作游戏和学习的机会，让孩子在实践中学会合作。父母要尽可能地为孩子创造与外界接触的机会，采用“走出去，请进来”的办法。
在闲暇时多带孩子到公园、小区的绿地等热闹的公共场合，或亲戚朋友家去玩，鼓励孩子多与他人交往，多为孩子创设结交小伙伴的机会。也可以邀请孩子的小伙伴到家里来玩。还可以让孩子和其他小朋友一起共同搬运玩具筐、共同整理玩具。
父母要给孩子讲合作的故事
父母可以通过发生的真实故事，给孩子讲各种感动人的合作故事，告诉孩子，人与人之间的合作是多么重要珍贵。
例如面对这次抗击新冠病毒的重大事件，让孩子懂得在灾难面前更需要合作，让孩子深切认识到合作的重大意义和价值……
还可以给孩子讲合作与分享的绘本：《我才不要合作》、《一起踢足球》、《最好吃的蛋糕》《冬天的最后一个晚上》等，并通过互动提问让孩子掌握合作的意义，让孩子懂得与他人合作的态度和方法，要换位思考、要尊重他人理解他人、要双方配合，要互相协商，优势互补。
图片出自|春天里幼儿园·郑州大都会校区
文章转载自微信公众号：春天里学前教育
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