锦城湖园——创设灵动学习空间，激发成长无限可能

金苹果锦城湖幼儿园创办于1998年，是金苹果教育投资集团旗下的第一所日托幼儿园。锦城湖园于2006年成为成都市一级园，2007年成为成都市示范园，2009年成为省级示范园。建园24年来，幼儿园励精图治，以优质的课程与高效的管理促进每个幼儿的和谐发展，获得了社会、家长、业内的一致认可和好评。

2020年11月，锦城湖园正式成为PYP候选学校。幼儿园立足儿童视角，结合IB PYP项目的理念和自身的教育优势，融合中国传统文化、生活教育特色，提供真实的、富有挑战的学习环境，促进和改善学生的学习体验；尊重幼儿的发言权、选择权、主导权，通过探究、玩耍，赋予幼儿学习的自主性、能动性，帮助幼儿初步理解世界的丰富性和差异化，学会处理人际关系、分担责任、有效协作。全园深入挖掘自然资源、社会资源、人文资源与教育价值，开展超学科的活动，为每个幼儿当前与后续发展奠定良好基础。 

我园自开始实施IB课程以来，一直致力于为孩子打造具有安全性、启发式、吸引人的学习空间，支持孩子的玩耍和探索，以促进良好关系的建立。

国际文凭小学项目（PYP）对幼儿阶段的学习有如下描述：学习空间是开展学习活动所需要的区域，是学习发生的基本场所，是组成幼儿学习的核心特征之一。

——《项目的标准与实施细则》

玩耍是幼儿园阶段孩子的主要学习方式。在玩耍中，他们积极地与周围的世界互动并建立联系，构建出新的意义。那么，我们应该怎样支持、实现有意义的玩耍和游戏呢？首先便是创建趣味横生的学习空间。

在小班探究单元“人们因各种不同的原因使用交通工具”中，老师们和孩子利用各种交通工具类玩具，共同创造出了一个自由玩耍、探索的场地。

教室的角落成了玩具停车场，室内和长长的室外走廊连接在一起化身成模拟交通车道。孩子们在这个充满趣味的空间里进行着各种小组的、集体的、个人的玩耍体验：停车游戏、司机游戏、地铁安检游戏……在玩耍中孩子们发现交通工具与人们生活的联系，理解与遵守交通规则的重要性，顺利达成了探究目标。

在游戏中模拟地铁进站检查

学习空间不仅仅局限在室内，老师和孩子们还将它拓展到了操场上。通过实地模拟和玩耍，在更真实的情景中，孩子们获得了更加生动、深刻的体会和感受。

我们创设和保持趣味横生的学习空间，支持学生以游戏和玩耍的形式获得不同的体验，激发想象力和创造力，鼓励他们开展探究、行动和反思。当自主玩耍和游戏与幼儿的动手学习相结合时，有意义的成长就发生了。

在独立性探究中，婴小班宝贝在学习空间里练习生活技能

安全、积极、康乐的学习空间，能帮助幼儿获得稳定的情绪与情感的支持，形成身份认同和理解，建立信任和归属感。我们充分利用学习空间帮助幼儿形成和发展各种关系，包括幼儿和家人、幼儿和教育者、幼儿和幼儿，以及学校和家庭等关系。

温馨、康乐的环境，帮助孩子建立与家人、老师和同伴的联系，形成归属感，获得身份认同，我们是友好且充满关爱的班级社区

为个人和小组玩耍以及探究而设置的各种不同区域空间，提供个人学习与开展协作的各种机会

在不同的空间里，我们与社区成员积极互动， 相互支持，发展了各种良好的关系

升班进入新环境后，K2-D的老师将学习空间的打造权交予孩子，充分尊重孩子的意愿和决定，按照班级成员的需求对环境空间进行大改造。师生以伙伴关系协作配合，学生表达意愿进行设计，教师负责材料提供，牢固的互信关系下，成功打造出了班级成员所满意的学习空间。 

学习空间不再仅仅是基于教师判断来创设，更要基于幼儿真实的想法去创设与调整，真正成为满足孩子需求的空间。

调整班级空间规划，和同伴围坐在一起，方便我们在探究时进行交流分享

当作为学习社区的积极成员参与设计和打造学习空间时，孩子们对于学习环境与成员间的信任度以及学习探究的能动性都获得了极大提升。

在PYP课程中，教师要充分利用空间和精心策划的学习活动，为幼儿的符号探索与表达提供众多机会。发展读写能力和计算能力会支持幼儿的交流，他们对符号的探索与表达又会不断去丰富学习空间，读写也能帮助幼儿通过语言找到获得意义和探索世界的新途径。

中班“沟通帮助我们理解他人及实现自己的想法”探究单元中，老师创设了一个“沟通角”，孩子们每天可以在这里用符号记录、表达自己的想法，传递信息，理解文字与符号的意义

记录探究过程，促进合作与思想交流

提供开放性的材料探索学科知识

在IB PYP中，学习空间是灵活且多样的，它并不局限于某一区域，而是在学习社区中无限延展。

功能齐全的图书馆可以被整合到教室的学习空间或开展学习的其他区域，欢迎学习社区所有成员查找文献、开展学习、进行研究和反思。

依据自身需要，孩子们在资源中心进行借阅

锦城公园也是我们的有效学习空间之一

充分利用户外空间、社区环境资源开展有意义的学习和探究

我们以开阔的视野看待幼儿的学习，共同营造、爱护这个美好的学习空间，支持孩子的玩耍、探索与良好关系的建立，激发孩子成长的无限可能。