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浅谈幼儿园安全事故的防范与护理

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摘 要 幼儿的安全工作是幼儿园工作的重要内容之一。安全事故轻则扰乱幼儿园的正常工作,重则危及幼儿的人身安全,因此要切实加强幼儿园的安全教育工作,做到安全工作常抓不懈。本文将对幼儿园常见安全事故类型进行分析,同时鞭策幼儿园、教师、家长或其他社会人员及组织机构加强管理,对幼儿安全予以切实保护。

  关键词 幼儿园 安全事故 防范

  中图分类号: G617 文献标识码:A

  1幼儿园安全事故的类型

  1.1幼儿同伴嬉闹致伤

  这种情况一般都是意外事故引起的,即使教师在现场,幼儿的伤害也往往是不可避免的。幼儿在活动中很难对自己的行为进行有效的控制,活动时不小心绊倒、相互之间碰撞以及其他的伤害都不可避免。但幼儿园如果没有尽到自己的义务,就很难证明自己是没有过错的。

  1.2教学游戏设施致伤

  幼儿园教学游戏设施如滑梯、攀登架、秋千等玩具或楼道、走廊等因为年久失修或没有安全措施,存在安全隐患,一旦发生事故,幼儿园必须承担相应的责任。

  1.3幼儿被砸伤

  幼儿在幼儿园内或园外活动,如果组织不够严密,教师麻痹大意,偶发事件将会不期而遇。

  1.4儿童走失

  儿童走失属严重事故。如在幼儿园儿童走失是幼儿园管理的失误,是幼儿园未尽看管之职。儿童在幼儿园期间(指幼儿从踏人幼儿园门到离开幼儿园这段时间),教师应该像家长一样看管幼儿。幼儿离园必须经教师同意,或者得到幼儿家长的许可。

  1.5烫伤

  幼儿烫伤通常是幼儿园工作疏忽所致。幼儿园工作繁而细的特征更需要幼儿园管教职工工作时的细致认真,对园内幼儿在饮用开水时需特别注意安全,以免发生意外。

  1.6物品戳伤

  物品戳伤事故在幼儿园也经常发生。幼儿园在购买教学用品时应注意其安全性,避免易引起伤害的物品被幼儿使用。同时,在日常生活中应强调对幼儿进行常规的培养。

  2幼儿园安全事故的防范与护理

  2.1营造安全的环境

  营造与家庭氛围相似的宽松、安全、温馨的环境,在教职工中倡导“五个一”:声音柔一点,表情笑一点,姿势蹲一点,手脚快一点,观察细一点。教师给幼儿母爱般的关爱,积极的鼓励夸奖,也允许孩子犯错误,满足其心理安全的需求。幼儿园的门卫由保安公司专职保安人员担任,严守幼儿园的大门,幼儿的生命安全得到保障。

  2.2设置安全教育课程

  2.2.1安全主题活动为主的课程内容

  根据幼儿的年龄特点,针对安全基本常识,如饮食卫生、幼儿的自我保护意识、交通安全等组织一系列安全教育主题活动,引导幼儿时时树立安全意识,积累避开危险的技巧和方法。例如,保老师对幼儿进行“保护自我”的主题系列课程活动�D�D能辨别不当的触摸;增进对他人的警觉性;学习保护自己的方法和应变的能力;受到伤害时能寻求有效的协助(会躲闪、让开或叫喊求援);学习辨别危险的情景。又如,通过分组谈话活动,让幼儿知道每个人都有不容许被他人碰触的地方,这就是身体的界限。只要你感觉不舒服,就可以拒绝他人的接触。不可以让别人随意碰触,尤其是隐私处。身体有一些特别需要保护的地方,我们称之为隐私处,指的是臀部、胸部、两腿之间及唇部。因此幼儿园在环境创设时,对幼儿的厕所以敞开式且在教师的视觉范围之内为好。

  2.2.2 整合性的安全教育内容

  根据幼儿与周围环境相互作用过程中直接的、整体的体验,将安全教育内容整合于幼儿一日活动中。设计场景“小鬼当家”,让幼儿分成几组进行表演,其间教师有意以各种极具诱惑的内容来干扰幼儿,引起孩子们的注意,目的是让幼儿了解自己一个人在家时不能随便让陌生人进家门,也不吃陌生人给的任何东西,让幼儿知道独自在家时不做危险的事,懂得遇到危险会拨打110或家人电话救助。

  2.3创设安全教育的情境

  教师根据教育目标和儿童个体发展目标,创设丰富的环境,提供充足的材料,和孩子们一起去体验危险,学习紧急避险。我们认为,如果亲身经历了模拟的危险,孩子就知道什么是危险,也慢慢会保护自己了。

  创设图文并茂的活动室让孩子在潜移默化中受到教育,尤其是在生活操作室内,可以特意摆放烤箱、电磁炉、烤面包机、砧板、擀面杖等,在教师的视线内让幼儿在使用“真刀真枪”的实践操作中积累经验,提升幼儿使用工具时的自我保护能力。创设让幼儿亲近的原汁原味的活动场地,幼儿园户外活动场地上提供更多具有挑战性的原材料:泥土堆成的小土坡,大片的草地,用绳索编织的爬网,简易的梅花桩,自制的轮胎秋千、冰箱盒爬筒,用草席组合的滚筒等等,这一切都力图培养孩子预测、判断、回避危险的能力以及探索、创新、自主的精神。

  3结论

  总之,由于幼儿园在管理方面存在欠缺、教职工安全意识不强、对幼儿缺乏必要的安全教育、环境布置及设施存在一定的安全隐患,加上自然、人为以及幼儿的年龄特点等因素,幼儿意外伤害事故屡屡出现。为此,园长及教职工只有充分了解幼儿遭受意外伤害的特点,吸取教训,借鉴经验,从科学的角度去分析幼儿发生意外伤害的原因,才能做好预防工作,最大限度地减少意外伤害给幼儿带来的痛苦。

  参考文献

  [1] 杨斐然.浅析幼儿园安全评估指标体系改进的依据[J].教育与教学研究,2013(2).

  [2] 刘璐璐.浅谈幼儿园安全教育及幼儿安全事故的预防[J].科教导刊(中旬刊),2013(2).

  [3] 朱青娥.幼儿园安全管理现状与防范体系的构建[J].河南科技,2013(9).

  [4] 张菊莲.提高幼儿园安全防范能力的对策[J].西藏教育,2013(7).

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