摘 要：通过对我园433名幼儿家长进行问卷调查，调查内容包括：家长的安全意识;幼儿的安全教育内容;幼儿园的安全管理三个方面。调查结果表明：家长对幼儿的安全教育意识很强，但是对幼儿进行安全教育内容涉及的不全面，教育手段也缺乏多元化;我园教职工对安全管理的重视程度强，但幼儿园安全管理方面还有问题存在。针对以上出现的问题，我们缜密研究安全管理的策略，制定安全管理研究的实施方案。
关键词：3岁-6岁 幼儿 安全教育
一、 背景和意义：
目前，在我国大力发展学前教育的政策趋向和时代背景下，幼儿园安全作为开展幼儿保教工作，切实提高保教质量的基本前提，愈发成为一种迫切的需要。
教育部部长在第15个“全国中小学生安全教育日”指出：“生命不保，何谈教育。”
然而，我国幼儿园安全事故屡屡出现，幼儿在园安全隐患层出不穷，我园也偶尔发生一、两起幼儿在园意外伤害事故，给我园及各幼儿园敲响警钟的同时，也为我们的安全工作提出了严峻的挑战。安全事故日益成为人们关注的焦点，远的近的有，我们身边的也有。
2001年6月5日，南昌某幼儿园发生火灾，造成13名幼儿死亡。2004年2月27日10时许，一名30多岁的瘦小的中年男人怀揣3件凶器闯入河北辛集某幼儿园行凶，导致2死1伤的悲剧。一桩桩令人心痛的安全事故，让人瞠目结舌、心惊肉跳，更让人揪心。
针对幼儿园安全管理及教育实践的现状，紧贴幼儿生活实践的实际需要和经验范围，加上幼儿园教职工、家长的安全教育需要，探寻适宜于幼儿园一线安全管理的思路与模式，是目前我国幼儿园管理、教育教学改革与探索的迫切需要，也是“幼儿园安全管理的研究”这一课题提出的意义与价值。
二、理论依据：
幼儿安全工作是幼儿园所有工作的前提，是幼儿园工作中的重中之重。本课题通过对教职工、家长及幼儿进行安全教育管理 ，提高大家对安全工作的重视程度，最大限度的减少安全事故的发生。目前省内外对于幼儿园安全管理的研究很多，如：2010年《国家教师科研基金十一五阶段性成果集（重庆卷）》中《浅谈幼儿园如何构建良好的幼儿安全环境》一文中指出，安全，是人类生存最基本最重要的需求，安全就是生命。安全工作是幼儿园园务管理的重要内容之一。还有很多幼教及家教核心刊物也以的形式，质性研究的方式，呈现给我们比较多。但还有很多幼儿园领导及教师对幼儿园的安全工作不够重视，安全事故频频发生，所以有必要对幼儿园的安全管理做进一步的研究探讨，以引起大家的重视，减少甚至杜绝幼儿园安全事故的发生。
三、研究目的：
通过对本课题的研究，引起幼儿园及家庭对幼儿安全教育的重视性，教师及家长在日常生活中重视幼儿安全工作的管理，最大限度的减少安全事故发生。
四、研究内容：
1、幼儿园安全管理
1）幼儿园安全预防
各种大型活动幼儿园都要制定严密的安全预案，活动前向全体教师公布安全预案的内容，一旦有意外发生，我们立即启动安全预案。
每月全园进行一次地震、消防演习活动，经常性的进行逃生演习训练，一旦有地震或火灾发生，老师能迅速有序的组织幼儿逃离现场。
严格制定和落实保安制度，明确内、外勤保安分工，各司其职、各负其责。
幼儿户外活动时间，外勤保安手持警棍在操场巡视。
大型玩具做到经常性的全面检查，如有损件或坏件要及时修补，及时排查安全隐患。
食堂进货渠道是大型超市，从不在小商小贩手里买幼儿食品，而且购买的都是新鲜的水果和蔬菜。
2）制定有效的安全措施
保安把好门口值班的关口，保安持警棍上岗，维护幼儿园门口的安全，监督家长必须手领幼儿行走，管理门口的车辆停放要规范。
严格落儿接送制度，每天值班领导必须在门口进行监督管理，家长接送幼儿必须持卡入园，且一卡一幼儿，任何人不准带刷。
认真做好班级药品登记和管理工作，需服药的幼儿，每天早晨家长做好药品登记，注明药品名称，服用剂量及时间，中午老师按家长的登记要求给幼儿服药，保医监督教师绝不能错服或漏服。
室内存在安全隐患比较集中的地方是厕所和盥洗室，每当幼儿入厕和洗手时，保育教师进入这些地方进行看护、监督幼儿不要在这里打闹。
幼儿户外活动时，上、下楼梯要扶好扶手，有序地上、下楼梯，不拥挤，不推搡。
玩滑梯时要排好队，不能头向下滑。
各班教师在下班前须仔细检查门、窗、水、电是否关好，以防意外，同时把盥洗室门锁好，保证饮水桶的水质安全。
2、幼儿安全教育内容
1）、开发园本安全教育课程：
小班课程内容主要包括：会保护自己的五官;会注意出行的安全;会注意户外活动的安全;会注意家中的安全。
中班的课程内容主要包括：饮食安全;出行安全;玩耍的安全;自己在家中的安全。
大班课程内容主要包括：尖锐的工具会使用;安全用电要知道;勇敢面对突发事件;自然灾害会自救;夏日安全会注意。
2）、日常生活中安全教育：
包括：幼儿园玩教具安全教育、幼儿生活安全教育等内容，对时刻进行安全教育。
3、家长安全意识
通过给家长培训、讲座、问卷等形式，提高家长培养幼儿的安全意识。
五、研究方法：
以行动研究法、案例研究法为主，辅之文献法、调查法、总结法。
坚持理论研究与幼儿园管理实践紧密结合，并结合典型和操作技术训练，提高教师的安全教育理论与实施水平，并通过编辑、整理升华为幼儿园科研成果。
六、讨论与建议：
1、结合幼儿园自身特点，开发幼儿园安全教育园本课程。
2、运用幼儿周围生活、社会事件资源，丰富生命教育园本课程。
3、密切家园联系，实现安全教育的同步性与连续性。
【幼儿园安全教育管理的调查与研究】
