活动目标：
1.观察物体的特征，排除第二特征的干扰根据差异性进行排序。
2.掌握并发现物体的序列规律。
活动准备：
课件、地垫20个、数字1-10两套、各类特征的学具20套、工作毯20块、照相机。
活动过程：
一、导入教学：
师：今天老师要带着大家去探险，想去吗?“屈.老师.教.案网出处”(想)，我们首先要经过一座音乐谷，让我们跟着好听的音乐出发吧!
1.放音乐，幼儿随老师进入活动场地站成半圆。
2.提出问题：
①在歌曲中听到了什么?(音符)
②有哪些音符?(1。2。3。4。5。6。7。ⅰ)
③它们有个秘密，你们发现了吗?引导幼儿说出音是从低到高唱的，手势动作也是从低到高的。
3.手势表现音阶1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼儿边唱边做手势。
二、基本教学
1.点课题：刚才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一组音阶由低到高的排序。
2.示范教学：教师引语：”刚才我们走过了音乐谷，现在我们再看神秘门。这是一扇智慧之门，要给它镶上漂亮的宝石，它才会打开，看，这里有许多的宝石
1、提问：小朋友看看它们一样吗?(不一样)，哪里不一样?(颜色、数量不一样)对，这些宝石它们每一串的数量都是不一样的。
⑴这些宝石怎麽样镶上去呢?(看课件：门上提示由少到多的排列。)根据幼儿的观察回答出示宝石。老师小结。
⑵引导幼儿观察另一扇门怎样来镶宝石，(看课件，门上提示由多到少的排列。)根据幼儿的观察回答出示宝石。老师小结。
(3)念咒语”芝麻开门”，打开智慧之门
2、游戏《走迷宫》
智慧之门打开后出现了神秘老人，以他的口吻说：大家好，我是神秘老人，很高兴你们打开了智慧之门，下一站大家将要到达趣味迷宫，可是通往迷宫的路坏了，须要大家铺好路才能到达，我为大家准备了铺路用的材料，请你们来铺路吧。
①老师引导幼儿观察材料一样吗?(不一样)，哪里不一样?(长短)
②整理材料，从长到短排序(出示字卡)
③铺路：从短到长搭，每一块搭时要拐弯(出示字卡)
④一起走迷宫
3、集体游戏《给数字排序》
①取智慧果，把每一块材料取下来，后面有数字
②做游戏，请黄色数字宝宝到里圈，按1—10排队。
③继续游戏，请红色数字到里圈，按10—1排队。
三、自主操作
1、幼儿自主选学具。
2、老师巡回指导幼儿操作。并照相。
3、看屏幕说规律。
四、结束
1、以时钟做结束语，幼儿用肢体表现。
2、随音乐走出活动室.
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