保教指的就是，
保教行为规范格式
。具体而言，保教是指在托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中，对婴幼儿进行保、养育和教育。保教行为规范格式，欢迎阅读。
保教行为规范格式一：
(一)以身立教，为人师表
以身立教、为人师表是指幼儿教师在教育教学过程中，要用自己高尚的言行为幼儿做出表率，从而影响幼儿，教育幼儿。以身立教、为人师表体现了教师职业道德的典范性。其基本要求是:遵守劳动纪律，尊重社会公德;举止文明礼貌，语言康规范;衣着整洁得体，教态端庄大方;生活检点，作风正派;以身作则，注重身教。
统一的幼儿教师职业道德规范的提出，具有双重的意义:一方面，为幼儿教师从事职业活动明确了行为准则;另一方面，为人们评价幼儿教师行为善恶提供了具体标准。
(二)爱岗敬业，保教并重
爱岗敬业、保教并重是指幼儿教师要热爱本职工作，尽职尽责，把全部心血和精力投入到幼教事业中。爱岗敬业、保教并重是幼儿教师做好本职工作的思想基础。其基本要求是:对教育事业要有高度的责任感和强烈的事业心;热爱教育，热爱岗位;尽职尽责，保教并重;注重培养幼儿良好的思想品德，不传播有害幼儿身心康的思想;牢固树立保教并重的教育理念，努力促进幼儿体、智、德、美全面发展。
(三)尊重幼儿，热爱幼儿
尊重幼儿、热爱幼儿是指幼儿教师在教育教学过程中，要时时处处尊重幼儿，关心幼儿，爱护幼儿。尊重幼儿、热爱幼儿是幼儿教师职业情感的集中体现。其基本要求是:全面了解幼儿，关心爱护幼儿;对幼儿一视同仁，公平对待;对幼儿严格要求，循循善诱;尊重幼儿的人格、个性和自尊心;不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿;保护幼儿合法权益，促进幼儿全面、主动、康发展。
(四)严谨治学，锐意创新
严谨治学、锐意创新是指幼儿教师在研究学问、钻研业务、传授知识的过程中，要严肃谨慎，一丝不苟;勤于钻研，善于思考;勇于发现新问题，提出新见解，创造新经验，做到推陈出新。严谨治学、锐意创渐反映了幼儿教师探求科学真理的端正态度。其基本要求是:学习知识自觉主动，孜孜不倦;教学工作亚格认真，一丝不苟;钻研业务刻苦勤奋，持之以恒; 对待问题谦虚谨慎，不耻下问;及时更新教育观念，不断探索教育规律，积极开展教学内容、教学方法和教学手段的改革。
(五)团结协作，取长补短
团结协作、取长补短是指幼儿教师要正确处理与同事的关系，做到互相尊重，互相学习，团结一致，密切配合，共同促进幼教事业的发展。团结协作、取长补短是教育事业的内在要求。其基本要求是:谦虚谨慎，尊重同事，互相学习，互相帮助，维护其他教师在幼儿中的威信，维护集体荣誉，共创和谐园风。
(六)尊重家长，热情服务
尊重家长、热情服务是指幼儿教师要尊重幼儿家长，热情为家长服务，使学校教育和家庭教育形成合力，共同促进幼儿的康成长。尊重家长、热情服务是做好幼教工作的一个重要方面。其基本要求是:尊重幼儿家长，对所有家长一视同仁，不训斥、指责家长;主动与家长联系沟通，取得家长的支持与配合，认真听取家长的意见和建议;积极向家长宣传科学的教育思想和教育方法，帮助家长确立正确的教育观;强化服务意识，时时处处设身处地为家长着想，为家长解除后顾之忧。
(七)拒腐防变，廉洁从教
拒腐防变、廉洁从教是指幼儿教师要正确处理事业与利益的关系，不利用职务之便牟取私利，做到清正廉洁，公正无私。拒腐防变、廉洁从教是教育事业的性质和教师的职业理想对教师提出的特殊要求。其基本要求是:培养高尚人格，坚守高尚情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用自己的特殊身份牟取私利，为幼儿做出表率，达到身教与言教的统一。
保教行为规范格式二：
一、问题的提出
人格是个体在物质活动和社会交往活动过程中形成的具有一定倾向性的心理活动，是一个人的全部精神面貌的总和。职业人格是指人作为职业权利和义务的主体为适应该职业角色的需要所形成的精神面貌的总和。它是一定社会的政治制度、物质关系、道德文化、价值取向、精神素养、理想情操、行为方式等因素在某个人职业活动过程中的综合体现。既是人的基本素质之一，又是人的职业素质的核心部分。幼儿教师的职业人格不仅是其作为教师教师的基本素养，也是一种职业工具和手段，现代教育家夏�D尊先生在分析著名教育家、艺术家李叔同教育效果特别好的原因时说：”这是有人格作背景的缘故……好比一尊佛像，有佛光，故能令人敬仰。”[1]这里提到的”人格背景”就是指那些以高尚的师德、超人的智慧、深厚的学养为基础升华而成的具有感召力的人格魅力和精神气质。
儿童是祖国的未来，是民族的希望，是父母的期盼。儿童阶段也是人的一生中身体成长的奠基期，智力发展的关键期，全人格的形成期。然而，儿童也是一张未被涂色的纸，一块未被雕雕的玉，他们的身心发展水平还很低，自理、自主能力还很弱，情绪、情感还很不稳定，这就决定了他们对具有高尚职业人格的幼儿教师的需要。
二、幼儿教师职业人格的构成
幼儿教师的职业人格是在具体的教育、教学实践中体现出来的，应由幼儿教师从事的幼儿教育事业正确的职业认同、崇高的职业道德、全的职业品格、康的职业体格和优秀的职业资格五个要素组成，
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(一)职业认同
幼儿教师的职业认同是幼儿教师在从事幼儿教育对过程中，通过各种活动形成的对幼儿教育活动性质、活动内容、职业社会价值和个人发展意义的正确认识。
良好的职业认同会使人对所从事的职业的目标、社会价值及意义有正确的认识，是人们努力做好本职工作，达成职业目标的心理基础使人不仅乐于从事这份职业，并能够从中获得职业乐趣。它影响着从业者对职业的忠诚程度、积极向上的工作动力、履行职业活动的成就感和对工作追求卓越的责任心。认同是热爱的基础，认识越深刻，越能热爱本职，越能产生强烈的荣誉感和责任心。幼儿教师有了正确的职业认同，必然产生一定的职业荣誉感、幸福感，就会感到自身有一种不可推卸的`责任，就会千方百计地设法克服困难，鞭策自己把工作做好。
(二)职业道德
老子在《道德经》中说：”道生之，德畜之，物形之，器成之。是以万物莫不尊道而贵德。道之尊，德之贵，夫莫之命而常自然。”[3]不同时代、不同阶级、不同的职业都具有不同的道德要求及要遵守职业道德，因为职业道德鲜明地表达了该职业的义务、责任以及行为上的道德准则。幼师的职业道德是幼儿教师在工作过程中所形成的从事幼儿教育事业的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、道德情操和道德品质。
1、职业道德准则(amoral code)指人们在职业生活中要遵守的道德原则和规范。幼儿教师是一种特殊的职业，应有更高的职业道德准则。认真贯彻党的路线方针政策，依法执教，廉洁执教是幼儿教师应恪守的职业道德准则。
2、职业道德情操是人在职业活动的过程中所流露出的以某种思想和社会价值观念为核心的高级情感。英国心理学家麦独孤认为职业道德情操是职业道德中最持久的心理成分。热爱教育事业，热爱幼儿园、热爱工作岗位、热爱儿童是幼儿教师要培养的职业道德情操。
3、职业道德品质是人在职业道德行为中所表现出来的比较稳定的、一贯的特点和倾向，它包括：忠于职守职业态度、为人师表的职业操守和勇于开拓的职业精神。
(三)职业资格
职业资格是履行教师职业必备的基本条件和身份，是指也就是要掌握幼儿教育的基本理论和方法，拥有幼儿教育工作技能和能力的，能够胜任幼儿教育工作任务的教育工作者。
保教行为规范格式三：
时光在匆匆流失，在本学期我担任中班的保育员工作，在这一学期里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。同时一学期又将过去了，这里，我也应该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好的提高自己的各项工作水平。
一、不断学习进取，总结工作经验。
认真做好自己的保教工作，社会在不断发展，不断进步，对保育员教师也不断地提出新的要求，这就要求我们在工作中不断学习，不断进步，才能成为一名合格的保育员教师。在工作中，我以园内下达的任务及本班的教育为中心，努力做到和各位老师相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的保育水平，平时遇到园内和班级任务，尽自己力所能及，及时完成下达的各项工作任务。
二、做好幼儿一日生活常规的培养工作。
在工作中，我们深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、自理生活能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在一日各项活动中养成良好的行为习惯。
1、幼儿进餐时，能够做到精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯，让幼儿学会使用、收放自己的物品。
2、注意培养幼儿的自理能力，教幼儿学习穿着服、鞋袜，整理自己的床上用品。学做一些力所能及的事。
3、在保教工作中纠正幼儿的一些不良习惯，如打架、争抢玩具等，培养幼儿互帮互助的良好品质。
4、保证幼儿户外活动的时间，保证活动的质量，增强了幼儿的体质，提高了身体抗病能力。
三、加强幼儿安全意识的培养，杜绝了安全责任事故的发生。
老师们有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排除一切不安全因素，同时对幼儿进行随机教育，培养幼儿自我保护的意识和高度的应变能力，开学前，我会对桌椅、床、玩具等进行了全面检查，并落实各项安全措施，强化及时的防范意识，杜绝事故隐患，让家长放心。认真做好午检工作，做到一摸二看三问四查，并作详细记录。有病的幼儿及时通知家长，做好有病幼儿的隔离工作，幼儿的被褥定期给家长拿回去清洗。
四、认真学习 “保育员工作职责”，明确保育工作目标。做到人到、心到、眼到、口到，在组织活动中，注意观察幼儿的神态、情绪，发现异常及时询问。
五、认真做好清洗消毒工作，平时做到一日一小搞，一周一大搞，室内无纸屑、果壳，物品摆放整齐，窗明地净，地面整洁，无死角。
本学期我通过时间，在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方向别人学习，把别人身上的精华吸取过来 ，使自己成为一名合格的保育员教师。
【保教行为规范论文格式】
