这是一个非常富有挑战和新意的“一物多玩”的运动游戏。教师针对大班幼儿的年龄特点和现有的运动水平，选择具有一定高度、轻便的常见生活用品——塑料方凳，通过巧妙的设计，呈现出层层递进、环环相扣的有趣、好玩的游戏活动，体现了《3-6岁儿童学习与发展指南》“康领域”中提出的，对于幼儿身体的、心理的、社会适应的全面发展的关注，既重视幼儿最基本的身体素质：平衡能力、协调性、灵敏性、力量和耐力的锻炼与提高，又渗透了不怕困难、勇于挑战的意志品质的培养，以及齐心协力、通力合作的社会性发展。
活动开始部分，教师以自身饱满的精神状态和响亮、清晰的语言，引导幼儿依次检查衣服、鞋子，做好运动的准备，这是一个很好的运动习惯的培养。在热身活动过程中，教师循序渐进地先将各种摆臂、扩胸行走与慢跑等动作，绕着方凳有序进行，然后安排了坐在凳上的抬腿双脚击打、双手双脚同时击打、双腿上下交替做“打水”动作和俯卧凳上的摆臂游泳动作，锻炼了幼儿的腹部、腿部力量和动作的协调、灵活，当幼儿的主要肌群被逐步激活时，教师适时地引入站在凳上的一系列挑战幼儿心理和身体平衡能力的“金鸡独立”、“大鹏展翅”、“蜻蜓飞舞”等“惊险”动作，充分调动了幼儿的情绪，进一步使幼儿的身体活动能力较快达到较高水平，以适应下一阶段活动的需要。尽管有一男一女两名幼儿胆怯不敢站上方凳，但在教师积极的鼓励和帮助下，克服了“恐高”的心理，慢慢站立在凳上，挑战了自我。教师这种既面向全面幼儿，又能兼顾个体差异的教育行为非常值得肯定。
活动基本部分，教师既为幼儿提供了充分的自由探索方凳玩法的机会，又有精心设计的四人一组、两人一组的小组合作游戏，还有小组竞赛的挑战游戏，这种有分有合的活动方式，非常符合大班幼儿的发展水平和需要。在教师循循善诱地不断启发下，每位幼儿动足脑筋、大胆尝试探索，玩得不亦乐乎。教师也及时从幼儿的“单、双手举凳”、“俯卧凳上两头起”、“放倒凳子跨越障碍跳”等多种玩法中，突出强调“助跑跨跳”的动作要领，为下一个小组合作游戏做好铺垫练习。但应注意幼儿自由练习时跨跳的方向，引导幼儿调整凳子摆放的方向，避免幼儿在跑动、跨跳过程中相互冲撞。同时，也要对幼儿在凳上所做的一些危险动作，如：跪在凳上下后腰等，进行及时的疏导与制止，给予幼儿基本的安全意识和自我保护能力。
在教师设计的“挑战游戏”的环节中，两个有趣的游戏“移动的桥”和“垒高塔”，充分考验了幼儿的“体育智能”与“体育技能”，发展了幼儿的运动思维能力，尝试探索各种解决问题的方法。同时，教师也不失时机地引导幼儿观察发现好的方法，丰富幼儿的运动经验。并在竞赛过程中，使幼儿体验到齐心协力、互相帮助，才能取得最后胜利的良好团队意识。这是非常有意义的！
在整个动静交替、急缓结合的运动游戏中，教师在活动结束部分用相互拥抱、轻拍后背、亲吻脸颊等动作进行放松活动，试图也同时让幼儿体验友爱的情感，但对于大班幼儿，如果平时没有男孩与女孩的一些亲密互动的铺垫活动，尤其是今天活动中，前面几个分组游戏，都是男孩和女孩各一组，男女之间没有交叉互动，所以这个环节教师的意图较难实现。另外，还应针对本次活动中走、跑、跳等大量下肢动作的练习，设计安排一些腿部的放松整理动作，以真正做到放松幼儿肢体，降低幼儿大脑兴奋性，使幼儿由运动的紧张状态逐渐恢复到相对安静状态。
课后思考：
你是如何理解幼儿园运动中的挑战性与科学性的？
【大班体育活动《好玩的方凳》点评】
