活动目标：
1．熟悉故事,理解 “宝贝”的涵义。
2．积极参与活动,感受故事的优美意境。
教学重点：关注故事发展线索,理解故事所表达的内容
教学难点：初步理解“宝贝”的涵义。
活动准备：
1．《彩虹的尽头》故事PPT、大
2．标示牌一块、桌子布置
活动过程：
一、游戏导入,激发幼儿兴趣。
1.小朋友,你们手里都拿着什么？（宝贝）是吗,都是你们的宝贝啊。你们知道吗,中央电视台有一个节目叫“鉴宝”,就是搜罗各地的奇珍异宝,让专家来评选到底什么是真正的宝贝。
2.今天我们在这儿也举行一个“鉴宝会”好吗？看看谁手里的是真正的宝贝。这儿有几张桌子,请您把你的宝贝放到鉴宝台上。（提醒幼儿轻放）
3.好,各位朋友,各位观众,中央电视台走进大型鉴宝活动现在开始！（亮招牌——我们这次活动叫：“我的鉴宝会”）由我就是本次鉴宝会的专家评委。接下来,激动人心的时刻到了,谁的宝贝会被选中呢？这样吧,为了公平起见,我闭上眼睛摸,摸到谁的就请他来推荐自己的宝贝,怎么样？
4.这是谁的？你为什么觉得它是宝贝？
A：赠送类——哦,这是别人赠送的礼物,很特别、很珍贵、特别有意义,是你的宝贝。
B：书籍类——能从书本里学到很多知识（好听的故事、好玩的游戏）,掌握本领,开发小朋友的智力,变得聪明又本领。
C：玩具类——根据玩具功能总结,如汽车（车轮快快滚,能送我们去想去的地方,真方便）、工程工具（看来未来的建筑师、设计师非你莫属了）、智力拼图（动手又动脑,科学家就是从小动手爱操作,长大才成为有用的人）
二、分段欣赏,理解故事内容
1.初步阅读,了解故事线索
（1）我今天也带来了一个宝贝,是什么？（一本书）看看,书的封面上有谁？（介绍獾：喜欢生活在北方的树林里,南方不多见）
（2）獾和狐狸的心情怎样？你从哪里看出来？（手拉手跳舞、嘴巴笑眯眯的样子……）从动作、表情可以看出它们很高兴,猜猜为什么高兴？让我们到书中看一看,寻找答案吧（翻阅图书）这书可是我的宝贝哦,所以翻的时候要轻轻地翻,就像什么？（挠痒痒）在书中看到什么可以说一说。
（3）现在可以猜猜它们为什么高兴？看看书的名字“彩虹的尽头”（认读）什么是“尽头”？
（4）到底什么是“尽头”呢,老师比划一下你们就懂了（教师示范：“这是桌子的这一头,我从桌子的这一头开始走,走、顺着桌子一直走走,走到这儿,还有桌子吗？这就是桌子的——‘尽头’,好,我再回头走,走走,走到这儿,桌子还有吗？这就是‘尽头’。）
2.分段讲述,探索故事发展
（1）原来獾和狐狸高兴可能跟“彩虹的尽头”有关,那“彩虹的尽头”会有什么呢？我们一起来听一听（教师讲述故事第一段,演示）：
雨刚下过,一道明亮的彩虹挂在天上,獾和狐狸看到,都惊呆了：“哇！好美啊！多像宝石项链啊！”獾说：“你知道吗？听人们说,彩虹的尽头有宝贝呢！”狐狸说：“什么是宝贝？”“我想它应该是金的,或者是银的,或者是宝石的。”獾说：“就是妈妈身上带的、手上戴的……”“它让你永远富有,一辈子都用不完,想要什么就有什么,我想要皇冠,有没有？（有！）想要神兽金刚,有没有？（有）那你想要什么？（2-3名幼儿回答）你想要什么就有什么,取之不尽,用之不完,你想不想拥有这样的生活？想不想也去彩虹的尽头寻找宝贝（幼儿坚定地回答）
（2）“那还等什么,我们去找这个宝贝吧！”狐狸兴奋地叫起来,于是它们俩兴冲冲地出发了。（教师讲述故事第二段）
当他们赶路时,满脑子想的都是宝贝。它会是什么样子的呢？是大还是小？是什么颜色？就在这时,他们看到了松鼠,她正坐在一堆橡果前面。“我的宝贝。”松鼠自言自语道,“我最美的宝贝啊！”獾和狐狸跑向松鼠。“走开！”松鼠叫起来,“你们不许碰我的宝贝！”“这不是宝贝,”狐狸说,“这只是一堆橡果。”“对我来说,宝贝就是冬天的食物。还有什么比这更重要的呢？”松鼠回答道。“哦,我们要找的是真正的宝贝！”獾一边说,一边和狐狸继续向前走去。
很快,獾和狐狸来到一条小河边。在草丛中,他们看到了鸭妈妈。“我的小宝贝！”鸭妈妈呼唤着,“你在哪儿啊？”獾和狐狸觉得很奇怪。“你在找宝贝吗？”他们问。“是啊,我在找我的小宝贝。”鸭妈妈回答,“哦,看哪,他在那儿呢！”一只金黄色的、毛茸茸的小鸭子扇着翅膀“扑啦扑啦“跑了过来。鸭妈妈一把把他揽到了翅膀下。“别再这样乱跑了,”她温柔地说,“你让我好担心,我的宝贝！”獾和狐狸被弄糊涂了,他们问：“这就是你的宝贝？”“当然啦,”鸭妈妈自豪地笑着,“我爱我的宝宝,胜过这个世界上的任何东西。对我来说,他就是我的宝贝啊！不是吗,我的小宝贝？我们回家吧。”
① 獾和狐狸在寻宝的路上遇到了谁？
② 对于松鼠来说,宝贝是什么？（冬天的食物）为什么？（食物可以帮助过冬,是生活的必需品）
③ 对于鸭妈妈来说,宝贝是什么？（小鸭）为什么？你们的妈妈爱你们吗？妈妈是怎么叫你的？
④ 獾和狐狸觉得“松果”和“鸭宝宝”是宝贝吗？它们要找的宝贝是什么？（财富、宝石）
（3）继续讲述,理解故事内容
獾和狐狸继续向前走,他们好想快点找到彩虹尽头的宝贝。他们急急忙忙爬上一个小山坡,看见兔爷爷坐在那儿。“嗨！您好啊！”獾和狐狸说,“我们在找宝贝。”“宝贝啊,”兔子爷爷点点头说,“我有许多呢。”“真的？在哪儿？”獾和狐狸问。兔爷爷轻轻拍拍自己的头,说“在这儿。我的回忆就是我的宝贝,它们让我快乐！”……
① 兔爷爷的宝贝是什么？
② 讨论：什么是回忆？（所有你还记得的过去发生过的事情）
“它们是你记得的所有过去的事情。”兔爷爷说,“比如你做过的事情,你去过的地方,你爱过的朋友……将来有一天,你们现在做的这件事情也会成为你们很宝贝的回忆喔。祝你们快乐,小家伙们！”“这不是我要找的宝贝,再见！”獾和狐狸说完,就顺着山坡的另一边滑下去了。
③ 小结：对于兔爷爷来说,宝贝就是它对往事的回忆,比如你做过的事情,你去过的地方,你爱过的朋友……
（4）讲述故事至结束,启发幼儿理解、体验“宝贝”的含义
就在这时,大片大片的黑云布满了天空,彩虹消失了。雨越来越大,獾和狐狸不得不躲到了树阴下。“到现在,我们还没找到宝贝呢。”獾伤心地说。
就在他们等待雨停的时候,他们想起了松鼠有——他有足够的实物吃,多开心啊！他们还想起了鸭妈妈和她心爱的宝宝……兔爷爷也很幸福,因为有他的回忆。他们都有了属于自己的宝贝……也许看来宝贝本来就不是金的,不是银的,也不是宝石的,而是一些很特别的东西,它会让你变得非常非常开心。（停）
狐狸看着獾,獾看着狐狸……“你是我的宝贝！”獾跳起来说。“你也是我的宝贝！”狐狸说。他拉起獾的手转起圈来。他们开始跳呀笑呀,直到累得不能再跳了！
② 獾和狐狸找到宝贝了吗？是什么？（朋友）让我们也来学学他们,找到自己的朋友,跟她说：“你是我的宝贝！”（师生共同模仿动作,体验“你是我的宝贝！”的快乐心情）
雨停了,太阳又出来了。两个好朋友开心得走回家了。在他们身后远远的地方,一道新的彩虹挂上了天空,但他俩谁也没有看见。
③ 为什么它们不再去彩虹的尽头找宝贝了呢？这和它们一开始想要的宝贝一样吗？（对于獾和狐狸来说,宝贝就是好朋友）
④ 你们说说到底宝贝是什么呢？是金子吗？银子吗？还是宝石？
⑤ 小结：真正的宝贝不是金的,也不是银的,更不是宝石,而是一些很特别的东西,它会让你变得非常开心。
4．体验表达,深华故事主题
（1）那你们想知道成老师的宝贝是什么吗？问问我呀？怎么问？（有礼貌）还有旁边听课的客人老师,我们也请几个孩子去问一问她们的宝贝是什么？
（2）幼儿主动询问,交流。
小结：瞧,答案都不一样吧？现在大家知道了,对于每个人来说,宝贝是很特别的东西。
（3）活动延伸：回家可以问问爸爸妈妈的宝贝是什么？我把这本图书放在书吧,感兴趣的孩子可以去看看。
【大班语言活动教案：彩虹的尽头】
