孩子为什么想赢？
一方面他们正在发展新的能力,有身体运动方面的，比如踢球，骑车，双脚跳；也有思维方面的，比如，拼图、迷宫、数数……
想要显示自己的新知或证明自己的能力，是一种本能！孩子的朋友圈，他们想知道：我会的小伙伴们是不是也能做到呀？我是不是比他们做的都好呀？
有比较就会有输赢,赢的人会得到更多的关注、赞赏和机会这种社会价值无孔不入，孩子也无法幸免。
好在这种比较的积极意义也很明显——它能激发孩子的内部动力，一旦通过努力让自己变得更好，他们也会更自信、更喜欢自己。
孩子为什么怕输？怕输的表现可能有很多种：有无论做什么统统都要赢的，有自我否定——我就是做不好！也有半途而废的——太难了，我不玩了！
不论是哪一种，由失败引发的一系列负面情绪，困惑、焦躁、沮丧、无助，甚至愤怒……都是相似的。
而一旦有了愤怒，孩子的内部动力也会被强烈的激发，更加努力地克服障碍，包括去破坏阻碍他的物或人。如果经过努力还是无法克服，愤怒可能会被绝望替换。
在这个负面情绪的链条上，每后退一步，孩子越不相信只要自己努力就会实现目标、达成心愿，于是也就越不相信自己、越不愿意努力……
还有更重要的一点就是：父母怎样看待失败，孩子亦然！举个例子！
一边鼓励孩子“每个人都会有做不好的时候”，一边对自己要求尽善尽美，遇到挫折失去耐心，甚至在孩子面前从来没犯过错；
嘴上说着“没关系，失败了没什么大不了的”，却总是在孩子做成一件事的时候竖起大拇指，夸奖他，过程中的努力就不值一提吗？
孩子因为受挫开始沮丧、啜泣，注意力完全被情绪控制、没办法集中在做的事情上的时候，继续“再坚持一下”“再试一次吧”“你一定行，宝宝最棒”…这样的鼓励，只能带来压力，因为努力的方式没啥变化，却期待一个不同的结果…
给孩子打气、鼓励他继续尝试本没有错错的是时机！如果孩子受挫的情绪还没有被看到、被接纳，他是没有能量重新开始的。
只有等他恢复平静、给自己蓄满杯的时候，才能继续迎接挑战！
1、共情
确认孩子的情绪把你看到的事实和感受到的孩子的情绪讲出来，让他知道有人理解他。
“我能看的出来，你很想赢也很努力，可还是没有他跑的快，你很失望/伤心/生气是吗？”有时候不会一次就说对，那就多试几次。
2、帮孩子找到引发情绪的原因
确切的说，是要发现孩子对自己的失败是如何理解的，这是引发情绪的真正原因。
等孩子完全平静下来、可以和你对话时，和他聊聊：“你看到什么了事情，让你觉得很不舒服呢？”“在你觉得很生气之前发生了什么事？”
像慢镜头回放一样，可以让孩子用动作、语言再去描述让他受挫的事，聚焦到他是怎样解释这件事的，“我这么努力还是输了，我太笨了”“我总是输，无论做什么都不行”“他一直赢我，所以我要把他打倒”……
当孩子表现出自我否定、羞耻或无助的时候，不要匆匆地下结论：“你当然很聪明啦！”“在我心里，你是最棒的！”这个评价是你的，孩子还不会买账。
如果换个说法：你难过是因为觉得自己一点也不聪明，你在怀疑自己，还担心我会不会对你失望，这个感觉真的很糟糕！
听着你客观的描述，孩子也会试着觉察自己的情绪，知道自己是因为啥觉得不舒服，然后才知道该怎样改变这种不舒服。觉察力提高也是控制情绪的重要一步。
3、情绪和行为要分开
孩子受挫时的任何情绪都是需要被接纳的，但是不代表他可以做出任何破坏性的行为，伤害自己和伤害他人都包括在内。
这也恰好是父母需要清晰的传递给孩子的规则：在受挫时，哪些行为是允许的，哪些行为不可以。以及违反规则了会有什么后果。最好一起商量后写在纸上，再举行一个签字仪式！
这种契约比你说一百遍的约束力还大，因为前者激发的是孩子的内部动力，后者是外部压力。
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