过去几年，职业女性的孩子在0-13岁之间，一般是由爷爷奶奶带，或者姥姥姥爷带，或者保姆带，宝妈放弃工作全职带娃的比例较少。
随着0-3岁儿童教育的重要性被越来越多的人接受，老人带娃不再是最受欢迎的方式。保姆单独带娃不放心，家里长辈和保姆一起带娃也不是两全的好办法。因此，将孩子交给专业的托育机构来带，不失为一个好办法。
托育机构带娃确实有利于孩子的身心发展，但是，3岁之后孩子上幼儿园又要换一个环境，孩子适应起来并不那么容易。因此，托幼一体化的出现也就合情合理了。
托幼一体化实际上包含托幼管理一体化和托幼教育一体化两个方面，尽管有关托幼一体化的提法已逐步为学前教育领域的人士接受，但简单地把托儿所、幼儿园两种教养机构联结起来，认为他们实行统一管理就是托幼一体化，这是一种片面的理解。
从现实状况和发展趋势的推测中可以发现，两种机构的叠加并不能解决一体化的问题。一体化的真正实现必须建立在教育一体化的基础上，托幼管理一体化是托幼教育一体化的条件，教育一体化是管理体制改革的必然趋势。
一、服务时间
相比于早教机构，幼儿园提供全日制服务，服务时长与托育机构类似。目前，市面上绝大部分托育机构更愿意提供全日制服务。
二、投资意愿
因为幼儿园普惠，投资渠道收窄，所以转向托育的原幼儿园投资人越来越多，当然他们中的很多仍在观望学习。
三、投资金额
相比于投资幼儿园，数额小，沉没成本可控。
四、物业选择
经历过幼儿园的选址，消防验收，装修，复制到托育难度不大，学习成本不高。选址可能会存在较大差异，因为原来幼儿园行业几乎没有竞争。
五、协同效应明显
人才可以复用，虽然不能“拿来主义”直接用，但是目前来看，幼儿园园长，管理人员，教师，保育员，还是跟托育的人才需求结构最类似，经过必要的培训，可转换程度高；户外场地可以复用；厨房可以复用，这一点也很关键，配餐对很多机构来说是个难题，上海有托育机构反馈，他们选择合规的配餐机构，需要缴纳高额难以承受的保证金，如果有个幼儿园支撑，问题迎刃而解。
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