幼儿园大班教学活动设计教案：《“>”“<”和“=”》

　　活动目标：

　　1、            初步理解”>””<“”=”符号的含义，学习用符号表示两组物体数量的多、少、一样多。

　　2、            体验数学活动的乐趣，培养幼儿思维的灵活性和可逆性。

　　活动准备：

　　1、”>””<“”=”符号卡片若干。

　　2、动物图片三张、练习题版两张。

　　3、数字卡片1-10。

　　4、手偶娃娃一个。

　　活动过程：

　　一、       导入主题：认识”>””<“和”=”。

　　谈话：告诉小朋友，班里来了三个神奇的新朋友。依次出示”>””<“和”=”符号卡片。同时，运用动物图片进行练习。

　　二、       探索发现：引导幼儿发现”>””<“”=”的规律1、            通过提问，启发幼儿找出内在规律。

　　2、            学习：大于号，小于号，两个兄弟一起到。开口在前是大于，尖角在前是小于。大嘴朝着大数笑，屁股撅给小数瞧。

　　三、       表演游戏:：加深幼儿对”>””<“和”=”符号及使用的认知。

　　两个小朋友扮演数字娃娃，,另一个小朋友用身体姿势表演大于小于或等于。

　　四、       操作体验；巩固练习”>””<“和”=”的使用。

　　出示手偶寻求小朋友帮助，通过练习加深幼儿使用印象。

　　五、       活动结束：对小朋友进行表扬。

　　活动延伸：

　　请幼儿在户外或家里和爸爸妈妈随意找出两组物品进行比较练习。

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