大班数学活动教案：区别上下说课稿及评课稿
一、教学目标
1. 通过具体活动，幼儿能理解并体验“上下”的位置关系，培养其空间观念。
2. 幼儿通过观察、比较能确定物体上下的位置关系，理解“上下”位置的相对性。
3. 幼儿能用自己的语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。
4. 体会生活中处处有数学，在具体的情境中体验数学的乐趣，获得良好的情感体验。
二、教学重难点
教学重点：学会确定物体上、下的位置与顺序。
教学难点：体会上下位置关系的相对性。
三、教学过程
（一）情境导入，激发兴趣
通过描述一个森林中的场景，引入老树爷爷过生日的情节，引导幼儿观察小鸟、小兔的位置，从而引出“上下”的概念。
（二）观察思考，探究新知
通过引入更多动物，如松鼠，让幼儿观察并理解上下位置的相对性。通过讨论教室中的物品位置，强化训练孩子的观察能力。
（三）应用新知，解决问题
1. 观察身体，说说部位的位置关系。
2. 说儿歌做手势，增强趣味性。
3. 整理礼物，让孩子动手操作为老树爷爷整理物品，加深对上下位置关系的理解。
四、教学反思
1. 活动注重让孩子在身边寻找数学，发现数学，学习数学，结合身边的事物理解上下位置关系。
2. 在引导孩子描述上下方位时，应注意孩子的表述，及时更正不正确的表述。
3. 在孩子操作的环节，应注意合理安排时间，让孩子在分享完环节后回到自己的座位。
4. 教师的语言应更加精炼，提问应具有针对性。
评课稿：
粟秋老师的这个数学活动《区别上下》，整个活动设计富有创意和趣味性，以老树爷爷过生日为主线，通过情境导入、观察思考、应用新知等环节，引导孩子理解上下位置关系。教师的教态自然，语言准确，引导适当。孩子在活动中表现出浓厚的学习兴趣，积极观察、思考、操作，达到了预期的教学目标。特别是在应用新知环节，结合孩子身边的事物，让孩子感受到数学就在身边，增加了学习的趣味性。整体效果非常不错。但在今后的工作中，教师还应该更好地挖掘教材，更深入地研究教学方法和手段，以更好地完成教学目标。
本文是一篇大班数学活动教案，旨在通过纸牌接龙和填空游戏，让幼儿感知不同模式构成的核心单元。在活动中，先认识纸牌，包括颜色和花色等基本特征。接着通过接龙游戏，让幼儿了解纸牌的排列规律，并在竞赛游戏中体验快乐。活动还设有延伸活动——纸牌填空，通过判断纸牌龙的规律接龙规律，提高幼儿的数学思维能力。
本文是一篇大班数学活动教案，旨在通过游戏的方式教授孩子数数的技巧并体验合作游戏的乐趣。活动目标包括正确计数20以内物体的数量并比较判断输赢。活动准备包括糖果和盘子等。活动过程中，孩子们通过玩石头剪刀布的游戏来决定谁可以得到糖果，并尝试运用不同的数数方法来计算得到的糖果数量。活动最后，教案还探讨了剪刀石头布在其他场合的应用。
本文是一篇大班数学活动教案，主题为“种花生”。活动目标是让幼儿尝试运用数的分解与组合经验解决游戏情景中的问题，体验5以内数的多种分合方法，并理解遵守游戏规则。活动准备包括玩具花生、小圈、花生地、骰子等。活动过程包括体验“种花生”游戏、比赛种花生以及活动延伸部分，引发幼儿对于取花生数量与种植花生地数量的思考。
这是一篇关于小班数学活动的教案，主题为“漂亮的圣诞树”。活动目标是让孩子们通过欣赏和装饰圣诞树，感知AB模式并尝试用两种物品进行间隔排列，同时感受圣诞节的快乐氛围。活动准备包括大礼物盒、自制圣诞树、红黄球等。活动过程包括装饰圣诞树、欣赏圣诞树和自己装饰圣诞树等环节。该活动旨在帮助幼儿理解AB模式的间隔排列，并提高孩子们的动手能力和审美意识。
这是一次大班数学活动教案，旨在通过游戏的方式，帮助幼儿发现人与人之间的不同和相同之处，并能从不同的角度进行分类。活动包括初步学习游戏“猜猜有什么不一样”和游戏过程。在游戏中，幼儿需通过观察和思考，判断自己和他人之间的不同，并依据这些不同来站圈。活动旨在培养幼儿的观察力、思考力和合作能力。
这是一次小班数学活动教案，主题为“Boots玩球”。活动目标是让幼儿通过一一对应的方法手口一致地点数5以内的物体，并在活动中感受帮助他人的快乐。活动准备包括图片Boots、海洋球、保丽龙球和圆筒若干。活动过程分为三部分：引出兴趣装球，装球并点数球的数量，幼儿装球并点数5以内的物体。最后通过验证环节确认幼儿装的糖果数量。
这是一次中班数学活动教案，主题为“石头剪刀布”。活动目标是通过石头剪刀布的游戏，让幼儿通过点数感知10以内雪花片数量的变化。活动准备包括各色雪花片若干筐和两块泡沫垫子。活动过程分为两大组玩游戏，理解规则并体验数量变化。第一次游戏每次输赢1片雪花片，第二次游戏改变规则，每组7片雪花片开始，每次输赢2片雪花片。最后，活动还包括两人小组的延伸游戏，以1分钟为限，时间一到就点数决胜负。
本教案设计了一项中班数学活动，主题为“跳房子”。活动目标是在跳房子的情境中感知各种模式规律，并尝试用各种方式进行复制和扩展。活动准备包括泡沫垫子和塑料圈。在活动过程中，孩子们将通过造房子和跳房子的游戏，学习和探索材料的排列规律，并用不同的跳跃动作来匹配这些规律。活动设计旨在培养孩子们的模式识别和数学逻辑思维能力。
本教案是关于中班数学活动的设计，旨在通过观察和分类活动，培养幼儿的分类能力。活动目标是让幼儿能仔细观察并按某一特征进行分类，初步感知分类的多样性。活动准备包括人手一份操作材料和分类标记。活动过程分为两部分：首先是尝试观察并按人物特征分类，其次是学习按人物某一特征进行分类。通过两次操作活动，幼儿能够根据不同的特征找到朋友，并学会贴分类标记。教案强调通过多种方式培养幼儿的观察力和分类能力。
