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标签：位置

中班数学认识序数教案反思

活动目标：　　1、认识1—1幼儿园的序数，学习确定物体在序列中的位置。　　2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。　　3、认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。...

管理员2024-11-20幼儿园中班中班数学教案位置椅子

幼教随笔：坐在平等的位置聆听孩子的声音

　　换一换位置,站在孩子的位置聆听孩子的声音或许会受到不一样的效果。　　“蹲下来和孩子说话”是个一直讨论的话题,怎样蹲下来呢?不是在位置上站在和孩子相同的高度,而是拉近与孩子之间的距离,感受到孩子的想法,探触孩子的世界。　　在进餐前,我...

管理员2024-11-28教育随笔位置声音孩子教育随笔

大班数学活动教案：区别上下说课稿及评课稿一、教学目标 1. 通过具体活动，幼儿能理解并体验“上下”的位置关系，培养其空间观念。 2. 幼儿通过观察、比较能确定物体上下的位置关系，理解“上下”位置的相对性。 3. 幼儿能用自己的语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。 4. 体会生活中处处有数学，在具体的情境中体验数学的乐趣，获得良好的情感体验。二、教学重难点教学重点：学会确定物体上、下的位置与顺序。教学难点：体会上下位置关系的相对性。三、教学过程（一）情境导入，激发兴趣通过描述一个森林中的场景，引入老树爷爷过生日的情节，引导幼儿观察小鸟、小兔的位置，从而引出“上下”的概念。（二）观察思考，探究新知通过引入更多动物，如松鼠，让幼儿观察并理解上下位置的相对性。通过讨论教室中的物品位置，强化训练孩子的观察能力。（三）应用新知，解决问题 1. 观察身体，说说部位的位置关系。 2. 说儿歌做手势，增强趣味性。 3. 整理礼物，让孩子动手操作为老树爷爷整理物品，加深对上下位置关系的理解。四、教学反思 1. 活动注重让孩子在身边寻找数学，发现数学，学习数学，结合身边的事物理解上下位置关系。 2. 在引导孩子描述上下方位时，应注意孩子的表述，及时更正不正确的表述。 3. 在孩子操作的环节，应注意合理安排时间，让孩子在分享完环节后回到自己的座位。 4. 教师的语言应更加精炼，提问应具有针对性。评课稿：粟秋老师的这个数学活动《区别上下》，整个活动设计富有创意和趣味性，以老树爷爷过生日为主线，通过情境导入、观察思考、应用新知等环节，引导孩子理解上下位置关系。教师的教态自然，语言准确，引导适当。孩子在活动中表现出浓厚的学习兴趣，积极观察、思考、操作，达到了预期的教学目标。特别是在应用新知环节，结合孩子身边的事物，让孩子感受到数学就在身边，增加了学习的趣味性。整体效果非常不错。但在今后的工作中，教师还应该更好地挖掘教材，更深入地研究教学方法和手段，以更好地完成教学目标。

管理员2025-03-25位置孩子幼儿数学教案