标签：位置

活动目标： 　　1、认识1—1幼儿园的序数，学习确定物体在序列中的位置。 　　2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。 　　3、认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。 　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。...

　　换一换位置,站在孩子的位置聆听孩子的声音或许会受到不一样的效果。 　　“蹲下来和孩子说话”是个一直讨论的话题,怎样蹲下来呢?不是在位置上站在和孩子相同的高度,而是拉近与孩子之间的距离,感受到孩子的想法,探触孩子的世界。 　　在进餐前,我...

一、教学目标 1、通过具体活动中，幼儿能理解并体验“上下”的位置关系，培养其空间观念。 2、幼儿通过观察、比较能确定物体上下的位置关系，理解“上下”位置的相对性。 3、幼儿能用自己的语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。 4、 体会生活...

　　教学目标： 　　1、认识1″10的序数，学习确定物体在序列中的位置。 　　2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。 　　3、认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。 　　教学准备： 　　1、幼儿人手一本...

　　一、活动目标： 　　1、关注和学习同伴确定物体位置的方法。 　　2、学会不同的起点与方向辨别序列中物体的排列位置，建立辨认物体排列位置的思维方法。 　　3、通过游戏活动，感知前后、左右的位置与顺序。 　　二、活动准备： 　　洞洞板学具 ...

　　活动目标： 　　1、认识1—10的序数，学习确定物体在序列中的位置。 　　2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。 　　3、认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。 　　活动准备： 　　1、幼儿人手一本《幼儿园百科...

　　设计意图： 　　”找格子”这个数学活动涉及到两个维度：垂直和水平，对空间方位进行观察和确定。而孩子们常常在一维(或垂直或水平)观察印象的主导下，凭着”左、右、上、下”的大致印象进行判断。如...

大班数学《比比谁最快》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能从不同方向辨别物体在序列中的位置，正确认读1-10的数字，学习用序数词表述物体在序列中的位置，培养幼儿比较和判断的能力，快来看看幼儿园大班数学《比比谁最快》含反思吧。 　...

活动情况 活动评析 活动目标:     1.通过游戏了解数学的方位词，锻炼观察能力。     2.尝试用图片进行替代帮助记忆    ...