大班数学活动：9只小猫

活动情况

活动评析

活动目标:

    1.通过游戏了解数学的方位词，锻炼观察能力。

    2.尝试用图片进行替代帮助记忆

    活动准备: ppt课件， 教具小猫图片，各种图片，房子图片

    活动过程:

    1.谈话导入

    导入:今天老师带来了一群小动物来做客，看大屏幕上面，几扇窗(9扇)可能会有几个动物来，你想先开哪扇窗?

    (1)幼儿开窗邀请小动物。

    过渡:是谁来做客? (小猫)是只什么颜色的小猫?

    (2)引导幼儿说出它(窗)的位置，如:第几排的第几个。

    2.观察小猫的变化

    (1)变换猫咪样子，幼儿观察猫的变化顺序变化一: (1只小猫睁眼)

    提问:谁睁眼了? (绿猫)

    变化二: (2只小猫睁眼)

    提问:谁睁眼睛了(小黄猫和小棕猫同时睁眼了)

    变化三: (3只小猫睁眼)

    提问:刚才有几只猫睁眼了，它们睁眼的顺序是什么?

    过渡:看来啊一起睁眼难不倒你们，轮流睁眼也难不倒你们，接下来猫咪们全部把眼睛睁开了，要和我们玩游戏了。

    3.做游戏:记位置

(1)找出躲起来的小猫

(2)出示窗户，幼儿回忆猫的位置

过渡:小猫都躲起来了，你还能找出它吗?

引导幼儿要把位置讲清楚(尝试说出方位词:上、下、

左、右)

过渡:通过玩了几次游戏，你们好像把他们的位置都记住了。
    提问:你们是用什么办法来记住他们的位置呢?
    小结:原来可以用排除法来帮助记忆，也可以以一只小猫为中心，记住他的上下左右是谁。
    (3)变换小猫的位置
    ①第一次变换小猫位置

提问:小猫的位置变了，你还记得吗?

②第二次变换小猫位置

提问:小猫的位置又发生了变化，你还记得吗?

③第三次变换小猫位置

提问:淘气的小猫位置又变了，你还记得吗?有什么好办法能帮助你记住?
    (4)引出用图片替代的方法帮助记住小猫的位置。
    操作:了解不同的图片代表不同的颜色的猫。把图片贴到相应的位置中。

(幼儿操作记忆环节，展示记忆成果环节)

4.展示记忆成果

小结:当我们记不住那么多的时候，我们可以用图片或者符号来代替，帮助我们更好的去记忆。