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在这节课中,我没有生硬的讲解和周详的演示,而是把小组那一块空间作为学生表现自我的舞台,在汇报演示，在介绍解说的表现过程中,学生袒露了自己真实的想法,发散思维和语言得到了训练,感性知识在一次合作、交流当中上升为理性知识,一次次的自我表现,使学生感受到了成功的喜悦,有利地促进了学生思维的发展、合作意识的形成,创新意识的拓展。

设计意图： 为了满足幼儿的好奇心，也为了让幼儿对各种各样的盒子有更深的了解，于是生成的这一科学活动《有趣的盒子》。 活动目标： 1.认识各种盒子与其用途。 2.利用废旧物游戏，增强环保意识。 3.按照盒子共同特征分类。 4.培养幼儿对事物的...

活动设计背景 去年的一天周末，我去乡下的果场玩，带回几种秋季水果放在园里的自然角，我班幼儿们见后就议论开了。欣悦说“我也去过果园，那里橙子可多了”，语菲说“我也喜欢吃橙子，还喜欢吃沙糖桔”，晨晨说“昨天妈妈带我去超市，里面的水果可多了，有香...

 活动目标 　　能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。        引发幼儿学习的兴趣。        发展幼儿逻辑思维能力。 &n...

　活动目标 　　1、有动手操作的兴趣。 　　2、感受秋天水果多。 　　3、会按颜色、形状分类并能说出分类结果。 　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验分类的快乐。 　　5、乐于探索、交流与分享。 教学重点、难点 　　会按颜色、形状分类并...

【设计意图】 　　不同形状、五彩颜色、大大小小的蝴蝶，这是幼儿在生活中最渴望见到，也是幼儿比较感兴趣的昆虫之一。《纲要》中指出活动：”既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展...

设计思路： 这是一次幼儿尝试从不同角度观察事物进行分类的数学活动。小班幼儿的分类特点是能按物体的一种外部特征（颜色、形状）或量的差异（大小、长短）进行分类；会从一堆物体中把具有某一特征的归并在一起。我班幼儿已初步学会从明显的特征进行分类，而...

活动目标： 1、 对分类活动有兴趣，能坚持。 2、 学习利用物体之间的差别进行分类与配对。 3、 乐意用语言表达自己的操作过程。 4、 能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 5、 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。...

　活动目标 　　1、物体的形状和颜色进行分类。 　　2、用情景的学习方法培养幼儿学习数学的兴趣。 　　3、发展幼儿的思维能力。 　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思...

活动设计背景： 小班学生年龄偏小认知能力较差，对于集合和分类没有概念。 活动目标： 1.通过观察，初步了解集合的特性。 2.学习按事物的特性和属性进行分类。 3.训练观察力和动手操作能力。 4.让幼儿学习简单的数学题目。 5.体会数学的生活...