写给哈哈的8封信

今天，对于福禄贝尔国际幼儿园，双语中班的哈哈小朋友来讲，肯定会是难忘又激动的一天。因为他将收到8封来自国际大班小朋友的问候信。

为什么这8个孩子要给哈哈写信呢？

原来今天是哈哈由国际大班调往双语中班的日子。

在主教Elijah的倡议下，国际大班的孩子们每个人给哈哈写了一封信。

孩子们都写了些什么？

I will miss you .

I will miss playing with you.

I will miss you reading books.

Cute HAHA.

We will miss you.

I will miss your angry face.

I will miss your cute eyes.

Good bye HAHA.

除此之外，更多的孩子们表达了对哈哈的不舍与想念……

哈哈是幸福的；写信的8个孩子也是幸福的。

今天这9个孩子学到了人生中的重要一课——关于友情。

孩子的幼儿园体验，最重要的就是两种人际关系的建立：与老师的关系，和与同学（朋友）的关系。

幼儿园里要有一位孩子信任并能够随时求助的老师，他才能不惧怕新生活里遇到的困难；幼儿园里要有一位或多位好朋友，才能够满足孩子对于社交和共同游戏的本能需要。

或许您会问：孩子还这么小，需要友情吗？

如果注意观察，就会发现，孩子们从婴儿时起就会有社交的愿望了，两岁以后会尤其渴望和小伙伴一起玩。即使他可能表现得害羞或抗拒，甚至和小伙伴在一起时好像也是互不相干地平行游戏着，可他们的内心是敏感的，一旦在心中感到接受了一位伙伴、并被一位伙伴接受，会产生出巨大的快乐和满足。

幼儿对友情的渴望，是一种非常有感染力的情感。因为来自朋友的爱，是“有条件的”、“不确定的”，孩子会觉得是自己“挣来的”，和妈妈那种“无条件的、随时随地的爱”非常不一样。这种“有条件”的亲密，会让孩子的情商觉醒，对自己和对他人的行为会更敏感觉察，他会不断地用自己的语言和行为“试错”，逐渐总结出来如何才能拥有朋友的秘诀，这就是孩子社交意识和社交技能的初步建立。

福禄贝尔国际幼儿园国际大班的8个孩子，通过给哈哈写信，促使他们回想与哈哈相处的时光，明白哈哈将要离开自己的班级，虽然如此，但是他们的友情，仍然可以通过其他方式，继续保持下去。

这9个孩子通过简单的一封信，体会了友情的可贵与难忘，这是多么美好的一件事。不过，友情也存在不稳定性，孩子应该学会道歉和原谅。

家长需要告诉孩子，即使是好朋友，也是会争吵会闹别扭，帮助孩子从理性上了解“友情”的这个特征，这是一个“常态”。不然有的孩子会把所有的情感都押注在好朋友身上，被拒绝一下就感到世界崩塌了一样，无法接受。

如果孩子和好朋友闹别扭了，鼓励孩子学会说“对不起”。如果是对方小朋友做错了事情，惹恼了自己的孩子，就教给孩子学会“原谅”，帮助他设身处地去想象：“你有时候也会做这样的事啊！”

当然，很多幼儿园的社交技巧，也可以从绘本里学习，从故事中孩子会理解得很快。

还应该让孩子明白：你的好朋友可以和别人玩，你也可以有别的朋友。

一个很常见的现象，就是孩子对友情的“独占欲”。有的孩子不能接受自己的好朋友和别人一起玩，有的孩子因为总是被好朋友缠着“霸占着”而苦恼。

所以要让孩子了解到友情的本质是什么：“友情不是独占的，你可以有很多个好朋友，你的好朋友也可以有别的朋友”。这些对于成人理所当然的道理，其实小孩子是不知道的，他有可能背负着沉重的心理压力。你需要和他“说出来”，他才能更坚定这种立场。

促进幼儿同伴交往，培养幼儿同伴交往能力，符合当前社会改革的迫切需要，同时有利于幼儿身心健康发展。良好的同伴关系具有保护和发展功能，有利于促进幼儿的社会化。

因此，为了更好地教育下一代，对幼儿同伴交往中存在的问题，家长应该给予足够的重视，并采取相应的措施加以预防和解决。

而增进同伴交往能力除了要让幼儿有较多的交往机会外，还要帮助他们掌握一些交往方法。严格地说，交往是一种技能技巧，它需要借助适宜的练习来获得，许多幼儿因为没有学会必要的交往技巧，产生了一系列心理困扰，如自卑、孤独、喜欢攻击他人等，他们往往在强烈的交往冲动和畏惧之间犹豫不决。

希望每个宝宝都能拥有珍贵的好朋友，点亮童年的特别时光！