幼儿兴趣班，报还是不报？

有一项兴趣爱好，可以让人的精神多一个支撑，这听上去就很美妙。可很多人穷其一生，都不知道自己究竟喜欢什么，着实很遗憾。

实际上，幼儿园时期的孩子学习没有压力，无忧无虑，此时发掘和培养孩子的兴趣爱好非常重要。

不要认为所有的孩子都有同样的兴趣。通过不同的爱好，孩子们可以表现出他们自己的个性，家长也能够欣赏到孩子的独特。

很多家长绞尽脑汁也想不出自家孩子有什么过人之处，是孩子自身没有任何闪光点吗？

当然不是。只是家长欠缺细心、观察力，以及发掘孩子兴趣爱好的能力。有的家长是粗心大意，忙着工作，只要孩子吃好睡好，其它的兴趣活动没必要。而绝大一部分家长觉得，孩子就是三分钟热度，有和没有没什么区别。

正是这种“无所谓”的心态，一步步抹杀了孩子对事物的好奇心，让他们变得对什么都提不起兴趣。

其实，对3-6岁的小朋友来说，发掘他们的兴趣爱好，主要依靠父母的慧眼。因为和孩子接触最多、最了解孩子的是父母，孩子有什么兴趣、天赋，家长一旦发现，一定要耐心引导，更要小心保护他们的兴趣不要受到伤害，当孩子因为枯燥的练习或者日复一日的重复想放弃时，家长还要鼓励孩子坚持下去。

每个孩子都是独一无二的，每个孩子的可塑性都很强，就看家长怎么去雕琢。孩子是未来的希望，家长需要重视他们兴趣的培养，为他们以后的幸福人生播下种子。

其实，孩子在活动中兴趣浓厚，注意力就会高度集中，其求知欲越强。”知之者不如好之者”就道出了兴趣与学习的关系。当孩子充满乐趣地学习时，无论环境多么困难艰苦，他都会感到快乐。

无数成功家长的教子实践证明，以科学的方法培养孩子的兴趣至关重要。所以，作为家长，不仅要重视对孩子兴趣的培养，更要掌握一套科学的、行之有效的培养孩子兴趣的方法。

1、以个人兴趣爱好做选择

从发展心理学来讲，幼儿时期（2~6、7岁）处于前运算阶段，特点是思维不可逆，不能掌握事物的本质特征，不能理解部分和整体的关系，自我为中心（这里的自我为中心不是自私，而是只能从自己的观点看待世界，认为所有人的想法都和他是一样的），思维也处于直观思维。

针对这一年龄段孩子的特征，福禄贝尔国际幼儿园开办了特色课程，包括：创意美术、跆拳道、足球、奥尔夫音乐、舞蹈、乐高、科学实验、平衡车等类目。

动作类，如舞蹈、跆拳道、足球、平衡车等可以锻炼儿童肢体，刺激大脑发育，提高智力，锻炼身体平衡，增强体质，陶冶情操，舞出孩子的气质。

或者说形象思维类，如创意美术、乐高等可以刺激幼儿的想象力、创造力，锻炼观察能力和记忆能力，培养手、眼、 脑的协调。

或者口才类，可以纠正发音不标准的孩子，也可以锻炼孩子开口的胆量，并锻炼他们思路清晰的表达自己的能力。

2、考虑孩子展现出来的性格

中国有句老话 “三岁看八十”，孩子的个性特征从不会说话就开始逐渐展露出来。从小胃口好的，喜欢安静环境的，喜欢出门逛的，看见人就咿呀说话的，听见音乐就伸胳膊动腿儿的等等。

再大一点就更明显了，有的孩子喜欢唱歌跳舞，有的孩子比较多动，有的孩子喜欢安静的看书，有的孩子可以一坐大半天画画。

家长可以按照每个孩子的特点来为他们选择兴趣班，化特点为特长，顺水推舟式的培养孩子。

爱动的孩子可以选择舞蹈、跆拳道、足球、平衡车，这些可以增强孩子的身体素质，提高体适能商，刺激感觉神经，促进大脑发育，调节身体，养成良好的习惯，增强体抗力；

爱说话的小朋友可以选择口才、主持、表演、唱歌这样的兴趣班，让他们说的字正腔圆，可以系统的表达自己；

安静的小朋友可以选择创意美术、乐高、科学实验等，大部分时间需要安静坐着思考的兴趣班。

希望孩子都可以依托自己的个性特征，找到自己喜欢的事情，给未来的职业生涯铺路。

如果一个人天生比较外向活泼爱动，他内心的愿望是向外发展的，但是别人又一定要求他安静下来，这和他本身诉求是冲突的。孩子在逆向培养过程中，可能会遭受一些挫折经验，对人格的健全产生影响。

所以，给孩子选择兴趣班，一定要考虑与他相匹配的心理技能是否开始形成，也要考虑孩子的性格是否适合这件事情。只有孩子既有能力，又有兴趣来学习这个技能，他才有可能掌握并喜欢上这件事情。

但是父母也不要认为这样孩子就一定能在该领域出类拔萃，同样100个人都喜欢画画，但是他们的天赋能力、家庭教育环境，以及其他的成长经历，都会对最终的结果造成影响。

只是说这样去选择兴趣班，更容易有所成，在孩子日后的人生道路上有所助益，或者深入发展。父母需要科学对待给孩子选兴趣班，要因材施教，扬长避短。

生活中，与孩子相处时间最多的就是父母。幼儿时期，孩子的模仿能力又是非常强的。在家时，家长从事什么活动就直接会影响孩子所做的事情。如果家长能够给孩子树立一个很好的榜样，那么孩子也能够得到积极的影响。