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// Transition Activities //
观察有感
有一天两岁半的睿睿用奶声奶气的声调问道，“欲断魂怎么唱”。原来是清明节教的清明时节雨纷纷的诗歌，由于每次排队等待的时候，老师都组织唱，孩子们不知不觉习得了。
幼儿园一日活动，有很多转换交接的时刻，这些时间往往是体现幼儿教师的本领的时候。一个经验丰富的老师就像一个乐队的指挥，总是行云流水游刃有余，演奏出的曲子才会流畅优美。
每天排队外出，脱穿衣服，或从户外回来洗手如厕，所有等待时间都可以随时随地组织教学，不管是中文的，英文的，一首歌或歌谣唱起来，不用大喊大叫，孩子们像是有了魔力一样，混乱的局面立刻改观，孩子们唱得高兴，学得愉快。
蒙特梭利博士认为，儿童在成长的四个阶段中的第一个阶段(0-6岁)具有与生俱来的吸收性心智。在这个阶段，孩子的大脑就像照相机一样，尤其是前期的0-3岁为潜意识吸收性心智阶段，全盘吸收与记忆环境中的所有印象，吸收属于自己的时代和环境，通整出令人惊叹的人格。
所以，这个阶段的教学，需要随时随地地进行，因为孩子吸收的不仅仅是语言，更有秩序、社会习惯、道德习惯。
作者：Ms. Helen Li
温哥华ISS国际语言学院TESOL国际英语教师资格证书, 北美ESL英语教学领域经验丰富
AMI国际蒙特梭利协会温哥华培训中心0-6岁蒙特梭利教师资格证书
加拿大BC省ECE幼儿教师资格证书
7年北美早期教育经历, 5年加拿大蒙特梭利学校全职教师
天津师范大学英语教育硕士, 中教高级, 20年教龄英语教师
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文章转载自微信公众号：My Montessori蒙氏小教室
