幼小协同 科学衔接——漫香林幼小衔接活动

    在过渡环节中，我们投放了区分客体左右的游戏卡，幼儿可以自主选择游戏卡，根据文字提示，找出正确答案。游戏卡的形式深受大班的幼儿喜欢，每当挑战成功都充满十足的成就感，在小小的游戏中不仅发展了幼儿对空间方位的理解，还增强了他们的专注力和自信心。当遇到分歧时，孩子们也会进行争辩，尝试用语言说服对方，讲解自己的原因，更加激发了孩子们浓厚的兴趣，同时真正地将对空间方位的理解内化于心，外化于言。

有了游戏卡的小游戏，孩子们在区域游戏中也玩起了《猜左手、猜右手》的游戏，两名幼儿一组进行游戏。

皓睿说：你猜猜我拿的这个是左手还是右手？

诚诚说：是左手。

天天说：不对，这不是左手，是右手。你看我要是和这只手面对面的话，那就是左手。

诚诚说：我还有一种方法，就是我伸出的是左手，所以这就是右手。

    Pk赛的模式他们最爱，两个孩子通过比赛获得分数，玩的可开心了。

    孩子们在游戏过程中，探索出了很多种区分左右的方法，不仅辨别了左右，还提高了解决问题的能力。

户外活动环节时开展了“青蛙寻宝”的游戏，每位小朋友随机抽取一张卡片，卡片上会有箭头指向的方向符号，幼儿根据方向符号跳到“荷叶”上，最终抵达终点，寻到宝物。小朋友们在游戏的过程中，不仅发展了幼儿对空间方位的认知，还懂得了如何分辨客体左右，有趣的游戏吸引了许多幼儿的参加。