随着人们对幼儿数学学习规律认识的深入，“生活化”已经成为幼教领域公认的一个研究课题。
? “能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”
? “引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”
? “鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处”
……
成为幼教界耳熟能详的话语，但在实践中仍然存在教学形式刻板、僵化、脱离幼儿生活实际的问题。
如何摸清幼儿园数学教学生活化的核心与实施路径呢？
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