感悟
我是一名幼儿教师，也是孩子人生中的第二任启蒙老师，虽然很多年后很少被孩子记起，但我依然选择将全部的爱送给孩子。
神圣的说，幼儿教师和其他任何教师一样，是天底下最光辉的职业；纯真的说，幼儿教师就是孩子王，带着孩子“称霸”幼儿园；真实的说，幼儿教师可能是教师行业中最不被认可教师。
幼儿园教师是懂得慢教育的人
诚然，教育是一种慢的艺术。
台湾大学张文亮教授在《牵着蜗牛去散步》中写道：“上帝给我一个任务，让我带一只蜗牛去散步，我不能走得太快，因为蜗牛实在爬得太慢。虽然它已经在尽力爬，但还是只挪一点点……我催它，我唬它，我责备它。蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：‘人家已经尽了全力！’”
每天面对一群懵懂孩童制造的甜蜜“麻烦”，幼儿老师是最不能急、也是最急不得的人，因为一切都要在慢慢当中引导、纠正。
想想刚入园时，孩子们大多表现为自私、脆弱、不会分享、不知道如何与同伴友好相处……所有的这些行为，幼儿老师都要配合家长逐步去引导、纠正，也许要几周，也许要几个月，也许是整个幼儿园阶段之后才能看到结果。
想想刚入园时，孩子们的生活自主能力不够，很多孩子不会自己吃饭、不会自己如厕、不会自己午睡，幼儿老师就从最基本的行为开始慢慢教会孩子自己吃饭、上厕所、教会孩子如何擦屁股，午睡时间怎么脱掉衣裤子和鞋袜……
在家长的眼里，或许只看到孩子们长大的结果，忽略了这背后幼儿老师几十遍甚至几百遍的慢慢指导与督促，忽略了幼儿老师爱的回应。
幼儿教师是最能咽得下质疑的人
您是不是也认为幼儿园教育是服务行业，交了学费就应该获得相应的“服务”？如果孩子出现“不如意”的情况，您是不是也会首先认为“这是老师的教育问题”呢？
比如，小班的孩子经常生病，作为小班家长的您是不是也会指责幼儿老师，说：“你们幼儿园老师是怎么看孩子的，孩子一来幼儿园就生病，我们孩子在家从来不生病！”
比如，孩子们在刚升入中班的时候不能很快进入约束模式，老师不会代替而是会提醒孩子接下去该做什么了，帮助他们养成幼儿园生活、学习的规律。他们往往会在早上入园的时候闹小情绪，甚至公然表示不喜欢上中班……作为中班幼儿家长的您，是否会觉得小班的老师对孩子呵护的那么无微不至，经常抱抱亲亲，吃饭喂喂，中班的老师不那样做，是不是不喜欢我的孩子，我的孩子在幼儿园里受到了不公平的待遇？
再比如，为了发展幼儿的个性，大班孩子的自主游戏活动逐渐增多，作为大班的家长的您，会不会质问“为什么不教孩子学拼音、算数，等上小学跟不上你们能负责任吗？”“现在的幼儿老师真是越来越懒了！”
对于这些常见而又没完没了的质问，大部分家长经过老师耐心解释会理解，少部分家长依然心怀少许怨气和不平，对此他们只能表示理解，他们是一群有胸襟的人。
当我们的专业性碰上了单纯的质疑，我们最希望的，其实是您能主动沟通，让我们付出更有针对性的教育，让我们的孩子变成一个独一无二的精灵。
幼儿教师是能读懂童心的人
有时候，您也会思考幼儿老师是不是有魔力吧？因为幼儿老师总有办法让孩子乖乖听话。其实，这就是因为幼儿老师拥有和孩子一样的童心！读懂了孩子，也就能靠近孩子。
回想新生入园时，很多孩子不让老师抱也不让老师靠近，有的孩子甚至自己站在角落里对着墙大声哭。可是，幼儿老师总是有足够的耐心和童心，能站在孩子的角度，理解他们、走进他们。
孩子总是随时抓着自己的小书包，其实他是怕妈妈来幼儿园找不到他；每次来幼儿园就哭，其实是因为孩子还没有找到可以倾诉的对象，所以觉得很无助……
所以，当老师拉着孩子的手对他说：“妈妈一定回来接你的，放心吧！妈妈说过到幼儿园后会认识很多好朋友，对不对？我可不可做你在幼儿园的第一个好朋友？”
当老师想尽办法用游戏的口吻转移孩子的注意力的时候，孩子马上会用小胖手抹干了眼泪说：“我根本没哭，你看看！”他们这些每天陪伴孩子的人，不经意的言行和举动，就是那颗靠近孩子的童心。
幼儿教师，就是这样用童心牵着孩子的手，往前走一步，再往前走一步。
幼儿教师是最充满正能量的人
世界上除了家长以外，最希望孩子茁壮成长的人就是老师了！
但是，总有一些不该发生的插曲，给幼儿老师的爱心蒙上一层阴影。比如，网上幼儿老师虐待孩子的新闻，一个比一个触目惊心，标题一个比一个吸人眼球，我们理解家长担心的心理，却不明白为什么整个幼师队伍都要为错误背锅？坏的不是幼师队伍，而是那个不守幼师行业规范的个人呀！
每一个幼儿都是复杂的个体，每一个幼儿都要用爱来滋养。每一天每一个家庭至少有6位成员关注一个孩子，每一天每一位幼儿老师要同时面对几十个孩子和上百位家长，还要处理好自己的生活和工作中的其他种种。请相信我们，虽然我们不能保证让每位孩子成才，不能保证让每位家长满意，但是我们会竭尽所能。所以请相信每位幼儿老师，特别是那些为您孩子好帮助孩子纠正错误的老师。
说到底，家长和幼儿老师是一场因为孩子引发的相遇相知，让彼此之间走进一点、多一些了解才是王道。
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