音乐对比欣赏(大班音乐)

对比欣赏<活泼地与抒情地>

教学目标:1 通过听觉`随起舞的动作感知及对所表现的心情及内容的不同的对比,来感受a 与 b的不同,体验活泼地与抒情地的乐曲风格,了解它们所表现的情绪的异同.2. 通过对乐曲的内容的想像发展幼儿的想象创造能力.3 .培养幼儿的艺术感受能力,提高幼儿对欣赏的兴趣.发展幼儿的情绪体验能力.

教学准备:事先制作好的.

教学过程:一`点击:”谁来了?”(花仙子).”美丽的花仙子给我们带来两段美妙动听的,想不想听一下?” 1 `点击a:”这段听起来怎么样?表现了一种怎么样的心情?”欣赏a. 2`点击b:”这段听起来与a有什么不同?比较一下.” 3`小结:a活泼欢快,听起来心情轻松,有种想跳跃的感觉,b优美抒情,比较柔和  a节奏欢快,b节奏缓慢.

二`通过跟随跳舞来感受两段的不同. 1`听a我们来跳一下舞,感觉怎么样?请幼儿自由创编动作,随起舞.教师把幼儿的动作连起来,让幼儿完整跳一遍.  “你们在跳舞的时候心情感觉怎么样?”(心情愉快,节奏活泼欢快) 2`同上随b跳一下舞,感觉怎么样? 请幼儿自由创编动作,随起舞.教师把幼儿的动作连起来,幼儿完整跳一遍.

三`能过分段想象`欣赏乐曲所表示的画面来感受乐曲的风格.

1 `想象一下我们怎么样的心情下用a来表示?我们什么时候会心情很高兴?  幼儿自由讲述,表达.  小结:当我们开心的时候,有些事使我们心情很高兴的时候,可以用a来表示.  作曲家们就是在很高兴的时候为了表达愉快的心情才创作出这些乐曲的.  2 `a表现了森林里的小动物快乐的生活,请你猜一下有哪些小动物在于什么快乐的事情?  教师适当启发:”我也来猜一下,是…….”点击.幼儿自由猜想,发表意见.  3 `完整欣赏一遍a (配画面的).幼儿表达内容.再次欣赏a.  4  `同上想象一下b所表示的画面.用同样的方法启发.  5 `完整欣赏b(配画面的).6 `比较两段所表现的内容的差异性(也可说说相同点). (a所表现的内容较动,b所表现的内容较静)  再次欣赏b .  四  `选择相应的画面.重点指出画面的配乐不是决对的,如小鱼游可有两种选择,并用不同快慢的动作表示不同的感觉.

  五` 完整欣赏a和b(配画面的).  六`和花仙子告别,在声中跳舞结束.

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