你还在左右孩子的运动方式吗？
“
运动应该是
孩子受益一生的习惯！
”
/ 我们的运动观
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户外区域体育活动是幼儿最常见的活动之一。
幼儿以个体或群体的方式，动用全身感官共同参与，充分锻炼想象力、运动力和创造力。
教师可以根据玩具材料的内容和玩法的不同，创设不同的游戏区域。
体育运动的核心理念就是顺应孩子爱玩的天性，为幼儿创设一个好玩、有趣的运动天地，彰显幼儿是活动的主人地位。在保证幼儿安全的前提下，鼓励幼儿按照自己的意愿开展自主游戏，激发幼儿的创造潜能。
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体育运动，为孩子提供自由的空间是关键，这里的“自由”包括幼儿自由的游戏，对场地、材料选择的自由，身体的自由。
自由的游戏：玩什么、怎么玩、和谁玩都由幼儿自己决定。
运动场地的自由选择：活动室、睡眠室、楼道、楼梯等公共区域。
材料的自由选择：梯子、地垫、木箱、绳子等常见物品。
身体的自由：轻松愉悦的参与到多种运动项目中，根据运动强度大小随心转换。
个性化即具有新颖性和创造性的想法，偏重思想性，将生活中常见的器具进行创意组合，实现个性化体育锻炼的目的。
材料有创意，相比塑料、金属等人造物合成玩具材料，原生态的天然材料更便于幼儿操作，容易引发幼儿的联想与创造，能激发幼儿的想象力、创造力促进幼儿探索体育运动的发展。
玩法有创意，改变以往老师设计活动玩法，幼儿参与游戏活动的观念，鼓励幼儿大胆利用不同材料设计，并创造属于自己的个性化游戏，可以是随意性的游戏，也可以是计划性的游戏。
规则意识对孩子的成长非常重要，遵守规则，才能享受更多的自由。
体育运动是幼儿身心充分释放、尽情舒展的过程。游戏规则既能够增加游戏的趣味性，又能够保证有游戏的安全性。
在体育运动中，教师用适宜的方法帮助孩子认识规则、理解规则，培养的幼儿良好的运动习惯和规则意识，并将这种意识从体育游戏蔓延到生活之中，感受自由、规则、和平等之间的关联。
了解孩子发展的一些特征、规律，为爸爸妈妈们拓展思路和方法，了解孩子的游戏特点，不受材料及空间的限制，动静结合，自由与规则同在、传统和创新互补的体育活动才能为幼儿提供一个充满阳光与空气的空间，让幼儿的创造力在快乐和自由中生长。
