中班活动设计《手指谣》
一、活动名称：
综合活动《手指谣》
二、活动目标：
2、能够根据形式创编歌曲。
三、活动预备：四幅示范画
四、活动过程：
1、与幼儿进行沟通，培养感情。
–小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿坐地）
2、手的游戏。
–老师伸出手，说：”这是我的手，小朋友你们的手呢？”（小朋友伸出手。）
–老师提问小朋友：”你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）。”老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。”老师一边绕线转手一边用手变造型。”我用小手变小伞。”边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作
–老师与幼儿一同跟变换手形。
–比一比谁的小手变的东西最多。
老师：”我用小手。”
幼儿：”变 �w �w。”
3、学唱并创编歌曲。
–小朋友的手能变这么多的东西，老师的手也痒了（出示四幅图画）。
–教师示范演唱其中一幅”我用小手变小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜呜！”（唱完后提问幼儿，我用小手变成了什么，我是怎么叫的？加上动作演唱）。
–小朋友跟老师一起有节奏的学老虎叫，
x xx[{-}]xx xx�Ox x�Ox-�O
啊 呜 啊呜 啊呜 啊 呜 呜
–小朋友和老师边唱边做动作。
–提问幼儿：”老师可以把我变的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你们小手变的东西放到歌里去唱呢？”（教师辅导幼儿编歌）
–单独请幼儿编歌”我用小手变小花，两只小手变小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，�~�~�~�~�~�~�~。
”我用小手变贝壳，两只小手变贝壳，贝壳贝壳吃吃吃，贝壳贝壳吃吃吃，掉进海里哗啦啦”。
–多次单独请幼儿编歌，先说出歌词在唱出来（教师辅导）。
–幼儿独立编出歌词并表彰出来。
4、结束部分：
–表彰歌词编的好的幼儿。
五、活动自评：
这是一次生动、活泼的课，幼儿活动情绪高昂。在本节课上教师成为幼儿活动的参与者、合作者，并随时给予指导。让幼儿充分发挥想象力，自主进行编歌，进步了幼儿的语言表达能力和形象思维能力，在游戏过程中，幼儿逐渐熟悉乐曲旋律，达到能唱、能编的效果。
附：
手 指 谣
1＝F 2/4
5 4 3 [{-}] 2 1 7 6 [{-}] 5 7 [{-}] 1 – [{-}]
3 3 5 [{-}] 3 1 [{-}] 5 5 6 [{-}] 5 – [{-}]
· · · ·
两 只 小 手 做小 山，
2 2 3 [{-}] 4 3 [{-}] 2 2 3 [{-}] 2 – [{-}]
山 上 有 只 大老 虎，
5 4 3 [{-}] 2 1 7 6 [{-}] 5 5 6 [{-}] 5 – [{-}]
· · · · · ·
山 上 有 只 大老 虎，
5 4 3 [{-}] 2 1 7 6 [{-}] 5 7 [{-}] 1 – ‖
· · · ·
啊 呜 啊 呜 啊呜 啊 呜 呜。
【幼儿园大班音乐活动设计《手指谣》】
