《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑昭然若揭。在欣赏故事之余，幼儿已不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者，找来篮子、围兜等扮演起小红帽、外婆、老狼等角色。
为了让幼儿更加尽兴地表演，进一步理解故事的情节，把握人物的特点，提高表演的水平，我设计了本次活动。
活动目标1．根据人物特点，将形象与故事中的人物形象相匹配。
2．在中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。
3．通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。
活动准备1．情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)2．、(代表四个人物的：《森林狂想曲》–小红帽；《天使小夜曲》–外婆；《波斯市场》–大灰狼；《拉德斯基进行曲》 –猎人)3．人物图片、头饰活动准备一、情景导入–欣赏森林美景并用动作表现。
播放《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。
1．欣赏森林的美景。
《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了”森林”的场景之中。同时，上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。
2．模仿森林里的树木花草。
教师：谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。
二、故事欣赏–分析人物特点。
在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。
1．欣赏《小红帽》的故事。×妈×咪×爱×婴×网×幼儿园频道
教师：故事里都有谁?
2．分析故事中的人物特点。
讨论：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？
评：分析人物特点，是本次活动的重点。只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此，教师设计了”你喜欢谁，不喜欢谁”这样的问题，以帮助幼儿展开讨论获得答案。同时，幼儿通过讨论也明白不能随便听信陌生人的道理。
三、听辨–找出和人物特点相符的。
教师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段，请小朋友听一听，分一分，这段像谁。
1．分段听，区分并模仿小红帽和外婆的形象。
(1)第一段像谁，为什么。
教师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?
(2)第二段像谁，为什么。
教师：听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。
谁来学一学年老的外婆走路的样子。
2．区分并模仿大灰狼和猎人的形象。
教师：再听两段，你们听听像谁?
(1)很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!
教师：谁来学一学大灰狼走路的样子。
(2)听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。
教师：大家来学一学。
评：听辨，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段形象分明，幼儿一下就把与人物相匹配起来了；幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的扮演就”有内容”了：小红帽–蹦蹦跳跳地采花；外婆–驼背弯腰，拄着拐棍：大灰狼–脚步轻轻，鬼鬼祟祟跟随在小红帽身后；猎人–脚步有力，扛着措枪。这样，幼儿的表演更加生动。
四、表演–体验并表现人物特点。
1．商量分配角色。
2．提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚再出场，注意声情并茂地讲故事；观众们要仔细看，对演员表演进行评价。
3．观众评价。
4．集体表演。
五、欢庆胜利–体验战胜大灰狼的快乐。
教师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧!
播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。
【幼儿园大班音乐教案：童话剧小红帽】
