东方悦稚 儿童之家
公众号ID：kidtopia
“爸爸再见”
引来的掌声
in October
——“史上最难开学季”下
一个美好的秋日早晨
Enjoy autumn
早晨，东方悦稚幼儿园门口爆发出一阵热烈的掌声，是什么情况呢？
原来是贝贝（化名）小朋友这次入园时没有哭！他像其他小朋友一样，在门口接受保健医生的体温检查，在主教老师的邀请下，轻轻拉起老师的手，干脆且轻快地挥手和在门外的爸爸告别。
唉？这一切看起来很正常，大家为什么如此激动？
其实贝贝小朋友从入园以来，一直是分离焦虑的“困难户”。几乎每天都要在幼儿园的大门口抱着爸爸或者妈妈嚎啕大哭……直到今天！一切都不同以往，没有焦虑、没有眼泪。他认真地和爸爸道别，与班级的其他小伙伴一起进入幼儿园，真正地将自己视为这个大家庭的一份子。
比起淡定的贝贝，贝贝的爸爸远比他本人还要激动！
“（贝贝）今天表现真棒！真是太好了！”之前每天早上的分别，对于孩子和家人都是一场“磨难”，而这一刻，孩子仿佛一瞬间长大了。爸爸一边感叹，一边情不自禁地为孩子的表现鼓起掌来！
其发自肺腑的欣慰和感动之情迅速感染了在场的老师和家长们。门口迎接孩子的门卫、保健医生、协助入园的老师们，一天天见证了贝贝的进步；其他家长们也带着几分感同身受。大家都不由自主地跟着贝贝爸爸一起鼓掌，庆祝孩子迈出了人生中象征自信、自主、独立的关键一步！
对于入园的新生和新生家长而言，【分离焦虑】无疑是备受关注的核心话题之一。
而北京今年的9月新学期更被人们戏称为“史上最难开学季”——不仅新生要入园，之前入园的孩子们经过时逾半年的疫情空白期再重新回归园所，恢复状态也需要一段时间。9月“幼儿园听取哇声一片”的梗也火爆国内各大社交平台。
东方悦稚幼儿园秉承蒙特梭利教育尊重儿童个体发展的教育理念，结合分离与依附的科学理论，设计并实施了行之有效的一系列入园流程。通过家访、入园前多次连接等循序渐进的入园流程，让孩子们更好更快地适应幼儿园的环境和一日生活，让家长得到及时、明确的反馈。
经过国际蒙特梭利协会（AMI）培训的主教、助教老师们，也会更加科学、快速地通过观察掌握孩子的情绪反应模式和探索模式，关注孩子和环境的连接中生理和心理方面的变化，帮助孩子们以较为柔和的方式，融入班级的群体生活，找到属于自己的位置和发展节奏。
在之前的文章《入园第一天“哇”声一片？不存在的，看蒙特梭利幼儿园如何大反转！》中，我们简单介绍了蒙特梭利老师是如何在入园前与孩子初步建立连接并减缓分离焦虑的。
在新生正式的入园流程及入园后的日常安排中，还有更多看似常规，实则细致入微的连接设置和环境准备环节。它们潜移默化地协助孩子们，以自身为主导，吸收获得环境中的知识与礼仪，培养珍贵的心性和品格。
以入园流程的一些细节为例，我们便可窥得其中的一角。
迎接新生入园一景
每天，孩子抵达幼儿园之时，就是与家庭分离的时刻。我们尊重这个过程，并且给予适当的协助，让分离成为一个平和的经验, 而不是一种挫折的回忆。
每天早上，各班主教老师、外教、协助老师、保健医生和安保成员会轮流在门口迎接孩子们。
东园老师
在大门口
迎接孩子
保健医生会为孩子检测体温、引导孩子用婴幼儿手部消毒液清洁小手，并根据孩子健康情况分发不同颜色的手环。
西园保健医生为孩子检测体温
随后主教老师引导孩子入园，邀请孩子和自己握手，用中文或英语打招呼，将优雅和礼仪见缝插针地融入到与孩子日常相处的每个环节，亲身示范，帮助孩子适应环境同时，也在用自己安稳的语气和气场安抚孩子的焦虑情绪。
西园老师
迎接孩子
入园
如果家长帮孩子拿着书包，老师会用鼓励的话语协助孩子自己背上书包、拿好自己的水壶。从小事开始，让孩子产生“我可以照顾好自己”的意识。
如果同一个班级多个孩子一起抵达幼儿园门口，老师会建议孩子们等等后面的小朋友，大家排好队，唱着歌一起去教室。这个过程不仅可以让老师和孩子们在彼此心中的形象更生动，也让日常秩序在简单的活动中得以体现。
如果有孩子因为要与爸爸妈妈分离而哭起来，老师会邀请情绪稳定的孩子牵起哭泣小朋友的手，建立起一个互助团队。通过暖心的肢体语言、对话等形式，帮助新入园的孩子与老师和班里其他小朋友建立感情的连接，增强其对班级的信任感。
由于蒙特梭利幼儿园采用混龄教育，年龄大的或早入园的孩子，很早就会产生照顾安抚新生的责任感。
记得9月初某天，一个刚入园的小女孩看到妈妈走了，哭得停不下来。正好早上各个班级在操场上做晨练活动，班里的小姐姐看到了，立刻走了过去，给小妹妹一个长长~暖暖~的拥抱。很快其他的同学们也都围了过来，一边聊天，一边示范各种动作，不久便带着还挂着泪珠的新同学一起玩了起来。很快，操场上又恢复平日的活跃与秩序，孩子也顺利度过了早间焦虑。
孩子“一瞬间”成长的背后
很多时候，我们眼中孩子“一瞬间”的成长，其实是由他们之前所经历的一次次和老师的连接、一项项在完备环境中练习的工作、每一份的感悟积少成多的结果。成长的背后，又都隐含着来自老师系统而复杂的日常观察、环境准备和专业引导。
通常情况，东方悦稚蒙特梭利幼儿园设置的新生过度期是一周。从第一天入园2小时-半天-全天正常作息时间，我们根据每个孩子的情况，预备并引导符合他兴趣与能力基础的工作，帮助他们循序渐进地熟悉完备环境。
在这个疫情之后的“史上最难开学季”，东方悦稚的老师们专门在开学前为新生准备了一周多的连结环节，适应孩子的节奏，和老师建立联系，对环境建立安全感和信任感，逐渐延长在教室工作的时间，克服分离焦虑，走向适应和独立。
针对家长们的分离焦虑和困惑，老师们也像同理孩子一样充分同理家长，通过细致的沟通和温暖的鼓励，让家长和孩子一起顺利度过焦虑时光。
每周老师们都会召开教研会议，汇总孩子们的情况，了解孩子们在动作、语言、秩序、独立性等方面的发展。主教老师们会针对每个孩子的发展进程规划个别教学计划。将对孩子的尊重、对孩子各方面能力和心性的培养，贯穿于每一个日常环境及教学活动的细节中。
Enjoy
autumn
in
October
一个新生的入园流程，背后满是老师们的付出和蒙特梭利教育温柔而坚定的育人哲学。未来我们将继续为大家深度呈现蒙特梭利教育如何通过环境，帮助孩子释放自身潜能，获得专注、独立、自信等品格。如果您有感兴趣的主题，欢迎给我们留言！
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文章转载自微信公众号：东方悦稚儿童之家
