玩转美术 乐享成长
北 京 市 朝 阳 区 金 盏 小 金 星 幼 儿 园
区域活动是幼儿自我学习、
自我探索、自我发现
自我完善的活动。
有宽松的活动气氛，
灵活多样的活动形式，
满足幼儿发展的需要
促进幼儿全面素质的形成。
区域活动以它特有的功能深受幼儿的喜爱，
来看看金盏小金星幼儿园的孩子们
在区域里的生活吧！
建构区：具有规则性、可操作性和灵活性的特点。幼儿通过有意识地堆积、拼插、排列、组合建构材料，主动进行各种认知建构，获得感性经验和心理满足。
科学区：自然宽松的科学探究氛围，提供适宜的材料和探究工具，尊重幼儿好奇心，引导幼儿勇于尝试和挑战，培养幼儿的科学情感、态度，帮助幼儿建立初步的科学探究能力。
①认真
② 专注
生活区：教师根据不同年龄幼儿的能力和发展水平需求，有目的地创造条件，循序渐进地发展幼儿的生活技能和基本动作，为全面进行区域活动做好准备工作。
益智区：通过有目的地投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力进行操作摆弄，进行个别化的自主学习的活动。幼儿思维具体形象性的特点凸显了直接感知、亲身体验和实际操作使幼儿掌握一定的学习方法。
图书区：幼儿学习语言是依照一定的方式和顺序、在一定时期里进行学习的。幼儿时期是语言发展最为迅速的时期，语言区为幼儿提供了丰富的语言教育环境，以听、说、读、写为活动线索，全面促进幼儿口头语言和书面语言的发展。
种植
如果玩具被赋予情景感
孩子们一定玩的更沉浸
回归教育
才能更加直观的感受
区域给孩子们带来的
不一样的体验
去“看”去“听”去“感受”……
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