活动目标：
1．理解故事内容,能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的”O”各表示什么。
2．引导幼儿在理解童话故事情节的基础上,感知童话故事中小猴的形象特点。
3. 引导幼儿认知生活中的圆圈活动准备：图片、动物头饰活动过程：
第一层次：学习作品一、以谈话方式,引出课题。
师；小朋友,你们到商店买过东西吗？买过什么东西？你是怎么买的？（请幼儿回答）小结：买东西时必须告诉别人你要买的东西,付了钱才可以拿走。可是有个百货商店的售货员小猴却遇到了一个难题。小朋友,你们猜一猜,小猴遇到了一个什么难题呢？
小朋友说的真不错,现在呀,我们一起来听听故事里的小猴遇到了什么难题。
二、教师第1遍讲述故事,讲完故事后向幼儿提问：这故事的名字叫什么啊？小猴的百货店来了哪几位顾客？他们手里都拿着什么？小猴有没有让他们满意地买到了所需要的东西？待幼儿零散回答一些问题后,师：我们再来完整的听一遍,看看究竟是怎么一回事呢？
教师第2遍讲述故事,1．教师利用教具讲述故事的前半部分。
小猴是儿童百货商店的售货员,它很会动脑筋。
一天,店里来了五个伙伴,它们手里都拿着一张纸片,每张纸片上画着个”�”（圆圈）”咦,这’�’是什么意思呢？”小猴糊涂了,它摸摸脑袋想办法。
师：”小朋友,你们觉得这个”O”是什么呢？”(让幼儿猜想。注意幼儿的语言表达,我觉得……)师：”哦,小朋友想了很多,那小猴是怎么做的呢？我们呀,继续来听下面的故事。”2．教师把故事讲完。（边讲边把图片贴好）3．教师利用图片提问,引导分析各种小动物的”0″各表示什么。
讲述完毕后,出示小猫,提问：”你知道小猫买的’O’是什么东西呢？””你是怎么知道的？”幼儿说出后,教师将小猫手里的”O”换成镜子图片。等幼儿都明白了小动物们都买了什么之后问： 小朋友,小动物买的是游泳圈、镜子、足球和饼干,为什么只在纸片上画个圆呢？ (都有一个共同的地方,是圆的)那你觉得小猴是只什么样的小猴呢？请小朋友回答,对,小猴很聪明也很会动脑筋。
第二层次：理解、体验文学作品主要活动：让小朋友参与表演故事,帮助幼儿对故事角色、情节的理解。准备六张画有圈的纸片和六个动物的头饰。
师：”好了 ,现在咱们都知道故事中的每一圈是什么意思了!现在余老师请小朋友来讲这个好听的故事吧？小朋友们可要认真听哦,待会儿余老师还会邀请表现好的小朋友来表演这个故事。”待小朋友讲完故事后,请对故事情节记得比较清楚的六个小朋友戴着不同头饰进行故事表演。
第三层次：迁移作品经验。
玩”到小猴家买图”的游戏,加深小朋友对故事的理解。
师：”今天我们也要到小猴的百货店买圈,小朋友们你们要买什么圈啊？”让一名幼儿讲讲自己要买的”O”是干什么用的,让另一名扮演小猴的幼儿猜出他要买什么。
活动延伸师：现在余老师请小朋友讲讲在家里见到哪些圆的伙伴,在别的地方见过哪些圆的伙伴,（小朋友说了很多）我们的教室有哪些圆的伙伴呢？请小朋友找一找活动结束
【幼儿园大班语言活动教案：小猴卖“O”】
