活动目标：
1.通过看图阅读,理解并积极帮助鸟先生和鸟太太想办法,尝试找出既能保住鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。
2．继续学习逐页仔细阅读图画书,观察理解画面中的细节与情节。
3．萌发热爱大自然的美好情感。
活动准备：
1． PPT；2．幼儿每人一本小图书；活动指导：
1．师幼共同欣赏图画书封面（幼儿用书第1页）（1）教师启发：
师：小朋友看看图画书的封面上画有什么？
师：你认为这本图画书可能会讲一个怎样的有趣故事呢？
（2）教师介绍书名,开放的问题激发幼儿想象的空间。
师：这本书的名字叫《鸟窝里的树》。你们见过鸟窝里的树吗？你们觉得鸟窝里的树会发生什么故事？
（3）幼儿自由观赏图画书封面,大胆发表自己的想法。
（4）幼儿自主阅读,熟悉图画书的主要内容与角色。
2．幼儿自主看书,培养幼儿早期阅读的良好阅读习惯。
（1）教师设疑：图画书讲了一个什么故事呢？
（2）教师提出阅读要求：
①幼儿独立、安静进行阅读活动；②逐页认真看书阅读；3．播放PPT,师幼共同阅读,深入解读图画书的主题与细节。
（1）解读第2页师：鸟太太在孵蛋,鸟窝里居然孵出了什么？（播放动画）幼儿自由讲讲自己的想法和看法；（2）解读第3-4页师：螳螂先生要砍小树苗,鸟太太同意了吗？
师：小朋友从哪里看出来的？为什么鸟太太不同意？
师：甲虫先生想了什么办法帮助鸟先生一家？
师：鸟先生愿意吗？鸟先生会怎么说？
（3）（略去第5页）解读第6页师：来了更多的小动物,大家想想好办法,小朋友能不能帮助鸟先生师：鸟太太一家想一个既能保护鸟窝又能保护小树苗的好办法？
师：幼儿自由讨论并大胆讲述自己的想法；（4）解读第7-9页①幼儿学习模仿画面中各种小动物搬移小树苗的动作师：小动物们怎样精心照顾小树苗成长？
师：看到这一页,小朋友有什么感觉？
②发散的问题,激发幼儿对图画书内容情节的大胆推想。
师：接下来会发生什么事呢？
③通过动作模仿体验小动物们小心翼翼搬移小树苗的内容情节。
四、师幼完整阅读图画书五、延伸活动幼儿谈谈对图画书阅读后的感受。
幼儿分享阅读经验。
观察与反思：
爱的教育始终是我们教育工作中的重点,在语言活动中运用的也很多,如何将爱传递给孩子,让孩子们从小就懂爱、有爱、会爱一直是我思考的问题。当我看到故事《鸟窝里的树》,就被它巧妙的构思,温暖、关爱的基调上微微透出的一丝幽默而吸引。于是我借助了多媒体设计了此次活动。遵从简单、真实、自然、有效的教学原则,从幼儿的角度出发,分析幼儿学什么,怎么学。在活动中我主要体现以下几点：一、抓住阅读元素,突出故事的文学性和艺术性。二、让幼儿循序渐进地体会关爱的情感。通过感知、理解、品味、感悟、积累、表达、运用等一系列活动,给孩子们带来强烈的情感冲击,产生强烈的心灵共鸣。三、活动中关注孩子。观察孩子的反应,聆听他们的声音,带领孩子进入关爱的世界,体验爱的情感……创设和谐自然的活动气氛,层次分明的情感提升,在平等开放的提问中展现孩子们的想象力和发散性思维,与孩子的和谐交融、充分调动孩子的学习积极性,就是我所追求的教学艺术效果的最佳境界。
【幼儿园大班阅读活动：鸟窝里的树】
