活动目标：
1、通过玩游戏棋,培养幼儿多种方式解决困难的能力。
2、在活动中扩散幼儿经验,进一步提高幼儿想象力和语言表达力。
3、分享合作游戏的快乐,体验成功的喜悦。
活动准备：
1、大棋盘一张、红猫和兰猫头饰各一、大馓子一个2、幼儿每人一张设计好的棋盘、小馓子和棋子若干活动过程：
一、谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣师：听说最近我们小朋友都迷上了下棋,谁愿意来向大家介绍一下你设计的棋盘？
幼儿：小鱼棋、蘑菇棋、叶子棋……师：你设计的棋终点在哪里？起点在哪里？是怎么玩的？中间的符号代表什么意思？
教师小结：小朋友设计的棋都很特别。
二、观察教师设计的棋谱,了解规则（1）指导语：看一看,想一想,你觉得老师设计的棋是怎么玩的？起点在哪里,终点在哪里？
师小结：老师设计的是故事棋,看看故事里都有谁？
（2）出示红猫和蓝猫,如果你是红猫,你想走哪条路？那蓝猫呢？请支持红猫的小朋友做这边,支持蓝猫的小朋友坐另一边。
(3)师：小猫在探险的路上遇到了许多困难,这些困难都藏到了大馓子里,请红队小朋友先投掷一下,遇到了谁？（大灰狼）大灰狼想干什么？遇到大灰狼怎么办？（躲、爬树、猎人帮忙、大象、刺猬帮忙）那红猫走几步？（2步）教师进行走棋操作。
（4）请蓝队来投掷：小猫掉到了什么地方？ 教师：小猫掉到陷进里那怎么办？请小朋友互相商量一下。（绳子、大象帮忙、叫救命、梯子、长颈鹿）蓝队走几步？教师进行走棋操作（5）猜一猜,小猫在探险的路上还可能遇到什么困难？
幼儿：……三、请两个小朋友合作玩棋,进一步扩展幼儿讲述经验（1）教师交代游戏要求：
一个红队小朋友和一个蓝队小朋友手拉手,拿一个撒子,滚到什么就说说发生了什么事,怎么办？滚到小问号就想想还发生什么事,先玩一个小朋友的棋谱,有时间再玩另一个小朋友的棋盘。
（2）幼儿两人一组合作下棋。
四、交流讨论刚才玩棋的时候谁赢了？你在路上遇到了什么困难？是怎么解决的？
五、玩教师设计的棋盘指导语：老师这里的探险之旅还没有结束,谁愿意来试试？教师把棋盘取下,请两位小朋友站到棋盘上,请红队先投”刚才谁也遇到这个困难？你是怎么解决的？蓝队再投,直到分出胜负。
六、延伸活动邀请更多的朋友来玩棋。
【幼儿园大班语言游戏：好玩的游戏棋】
