活动目标：
1、通过欣赏故事,了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。
2、学习用语言大胆与人交往和表述的能力,激发幼儿的尝试兴趣,培养幼儿的尝试精神。
3．培养幼儿对属相的兴趣,激发幼儿的民族自豪感。
活动准备：
《十二生肖》 、十二生肖图片
活动重点：十二生肖的名称、排列顺序。
难点：引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。
活动过程：
一、通过戴胸饰,引出主题。
1、–小朋友们,瞧瞧我变成谁了？你们猜猜老师为什么要戴小羊的胸饰？
–因为老师是属羊的,所以戴上了小羊的头饰,那你们是属什么的？
–属相也叫生肖,都是由动物代表的,那到底有哪些动物被确定为生肖呢？下面我们一起来欣赏故事《十二生肖》。
2、欣赏故事《十二生肖》。
师播放《十二生肖》
三、师幼交流
1、教师提问：故事的名称是什么?
十二生肖包括哪些动物?
它们是按什么顺序排列的?
–那到底有哪些动物被确定为生肖呢？（出示图片）一共有多少种动物？（十二）
–谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龙这么厉害,为什么会排在后面呢？
2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。
四、欣赏”十二生肖”。
1、师：老师还把刚才的故事编成了一首,我们一起来听一听、学一学？
2、教师念,幼儿听。
鼠、牛、虎钻山洞,兔、龙、蛇爬大山,
马、羊、猴练跨步,鸡、狗、猪练跳高
按着次序排好队,锻炼身体争第一。
3、师：我们一起来学一学吧。
五、讲解十二生肖的循环规律
师提问：刚刚我们故事也听过了,也学会,现在老师有问题想问小朋友了。
1、–你还知道哪些人的生肖？
–想不想知道后面老师的生肖？我们一起去采访一下吧！怎么来采访？（要面带微笑,态度诚恳,有礼貌）
幼儿采访,交流采访的结果。
–我发现一个问题：为什么有的小朋友属羊（猴）,有的老师也属羊（猴）呢？一个那么小,一个那么大,肯定不是同一年生的,这是怎么回事呢？ 原来啊十二生肖排完了,又从头排起,就像时钟一样,走完了一圈又从头开始,这叫轮回。一个轮回,一个轮回,十二生肖不停地循环。老师的生肖是以前轮到的,小朋友的是以后轮到的。所以他们虽然不是同一年出生的,但是他们都属羊（猴）。
2、今天我们学习了十二生肖,哪十二生肖？分别是（鼠、牛……猪）你喜欢那一种生肖？为什么？
六、活动廷伸
–十二生肖之所以我们大家都喜欢,因为它是我们中华民特有的,在我们中国流传了几千年,十二生肖还被做成了许多工艺品,在我们生活中就有很多很多这样的工艺品存在,请小朋友平时再去留心注意,好吗？
【幼儿园大班新版语言教案：十二生肖】
