设计意图：
《可怕的大妖怪》所讲述的故事非常贴近生活,很容易被孩子理解和认同。虽然名为”可怕的大妖怪”,但其实它并不可怕,阅读完整个故事,反而会觉得它比较可爱和憨拙。故事在让孩子感受到快乐的同时,也潜移默化地告诉孩子：与人相处要顾及别人的感受,不能光顾着自己高兴。
在本次活动中,我以大妖怪的各种情绪变化为线索,通过单页、多页、跳页等不同的阅读方式,伴以的烘托,让孩子层层深入故事,逐步构建故事情节,从而提升孩子的阅读能力,体验阅读的乐趣。
活动目标：
1.通过单页、多页、跳页等阅读方式,观察、解读画面,逐步构建故事情节。
2.感知中近大远小的视觉现象以及文字表现的特殊方式。
3.大胆猜测、表达故事情节,体验阅读的乐趣。
活动准备：
知识经验准备：已画过自己心中”可怕的大妖怪”。
物质材料准备：PPT；。 【幼儿园制作】
活动过程：
一、讨论、对比”妖怪”,产生阅读兴趣。
1.说说自己心目中的大妖怪。
”前段时间,我们一起画了可怕的大妖怪,谁来说说你觉得可怕的大妖怪是什么样的？”2.看看故事中的大妖怪。
”你觉得这大妖怪可怕吗？为什么？”二、观察、解读画面,构建故事情节。
1.烘托,了解大妖怪的”可怕”之处。
”为什么小动物会觉得大妖怪很可怕呢？””大妖怪是怎么吓唬小动物们的？””为什么这个”呔”要这么大呢？你们能来学一学大妖怪出来吓唬动物们的样子吗？”2.单页阅读,猜测大妖怪的新乐趣。
”有一天,大妖怪又重新找到了乐趣,你们猜猜,他发现了什么？又打算怎么做呢？”3.多页阅读,感受大妖怪的心情转变。
”谁来说一说,发生了一件怎样奇怪的事情？””这两页你们看懂了吗？这里讲了什么？””为什么来到山下所有的一切都变得那么大呢？””大妖怪发现周围的一切都是那么巨大,而它自己是那么渺小,心里会怎么想呢？””谁来说说怎么回事？这只大兔子是从哪里来的？”4.跳页阅读,讨论大妖怪的变化。
”谁来说说大妖怪和小动物之间有了什么变化？这中间到底发生了什么事情呢？”三、完整阅读,分享交流情感。
1.完整阅读,感知故事的结尾。
”大妖怪为什么最后会和动物们成为朋友的？”2.讨论交流,分享自己的感想。
”你喜欢这只大妖怪吗？说说你的理由。””如果你是大妖怪,平时你会怎样和小动物们相处呢？”
【幼儿园大班语言活动教案：可怕的打妖怪】
