【设计意图】
大海,变化莫测,充满奥妙,特别是我们这些地方的幼儿,对大海的了解不是很深入,幼儿本身就对大海充满了向往憧憬,现在的孩子几乎都是独生子女,在家养尊处优,比较孤独,更需要朋友。我想通过本课首先激发他们对大海的兴趣,让他们感受大海的美。并以”小黑鱼”为主线开展活动,在理解故事的同时,注入情感教育,让幼儿感受朋友的价值,朋友为你驱赶孤独、朋友助你战胜困难、朋友给你勇气。然而每个人的成长都离不开朋友,从朋友那里获得温馨友爱的情感体验。作为教师的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友,怎样融入群体发挥团队合作精神,怎样为自己,为他人共同营造一个友爱的情感氛围。并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善。从朋友那儿吸取欢乐,给朋友带去欢乐。为此,我设计了《小黑鱼》这一图画书教学活动。
【活动目标】
1．理解故事内容,尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。
2.学会仔细观察画面内容。
3．体验故事中表达的勇于面对危险、团结协作的精神。
【活动准备】
1．《小黑鱼》PPT；2．根据情景配乐；3．课前准备：认识海底生物：金枪鱼、水母、珊瑚、鳗鱼、乌贼、海星等。
【活动过程】
一、谈话导入课题。
师：嘘。听,这是什么声音？（海水）你见过大海吗？
师：知道大海里有哪些生物吗？
引导幼儿把话说完整：大海里有。。。。。。
师：大海里除了住着他们,还住着一条非常可爱的小黑鱼。今天我们就一起到大海里去看看小黑鱼发生了什么有趣的事情。
二、感知故事内容。
1.故事的名字叫–“小黑鱼”。
（ppt1）”看,在大海的一个角落里,住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的,只有一条是黑色的,他比其他的小鱼们游得都要快,他叫小黑鱼。” （帮助幼儿找出小黑鱼的位置。）师：他们每天快乐的在一起,你们猜猜他们会玩什么游戏呢？
这么快乐的日子却没有维持很长的时间。
(ppt2)”有一天,大海里突然发生一件可怕的事情？”（夸张）,从海浪里突然冲出一条又凶、又饿的金枪鱼,它想干什嘛？”。
”他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里。””小黑鱼呢？”(引导幼儿找出小黑鱼逃走了。)为什么小黑鱼逃走了呢？
”小黑鱼游得比其他小鱼儿快,所以它幸运地逃走了。可是,所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了,它的心情怎么样？”（让幼儿通过体验小黑鱼的心情,引导他们说出害怕、孤独、恐慌、伤心的感觉。在这样的氛围中,我又让幼儿发挥想象,说说小黑鱼会怎么做。）(ppt3)”害怕,孤独,伤心极了的小黑鱼逃到了大海的深处。”小黑鱼一个人吃饭,一个人睡觉,一个人玩,一个人游来游去。
2.结识新朋友的快乐。
一个人的小黑鱼会发生什么事呢？
(ppt4)a.（惊奇）咦,他看到了什么？（水母）好美的水母啊,感觉像什么呀？
（孩子们发挥想象,有的说像半圆形,有的说像飞碟,有的说像章鱼……）小结：他看到了像彩虹果冻一样的水母。哇,真想去吃一口呢。
（ppt5）b.看,他又遇到了谁？
”小黑鱼遇到了大龙虾,大龙虾走起路来真好玩,像水下行走的机器……”师：我们来学学大龙虾走路的样子吧。
（师幼互动,教师注意观察并提醒幼儿,大钳子的形象。）3.猜一猜并讨论。
”小朋友猜一猜,小黑鱼还会遇到谁呢？”（猜测阅读引起了幼儿很大的兴趣,幼儿争抢着说他还会遇到美人鱼、珊瑚、海龟等等。）小结：小朋友认识的海底朋友可真多,小黑鱼遇到了哪些朋友了呢,我们来看看。
三、继续观察PPT,理解故事情感。
1.边听边看,感受海底美丽的景色。
(ppt6)”小黑鱼这才发现大海里有那么多的朋友,他又游到了一个新地方,知道这些是什么吗？”（认识海草）引导幼儿用好听的词语描绘一下海草。
”下面这些有点圆形的东西呢？”小结：他看到了森林一样的海草和糖果般的礁石上……”(ppt7)”小黑鱼还看到了什么？谁会用好听的词语来说一说？”小结：”粉红色的海葵,随着波浪在翩翩起舞呢,真优美啊,我们也来跳个舞吧。”师：”小黑鱼本来很伤心、孤独的,他看到了彩虹果冻一样的水母、像机器人走路的大龙虾,他发现原来不是只有他一个人,他的心情现在会变得怎么样啊？”（幼儿感觉到了小黑鱼的变化,能用开心、高兴来形容。）总结心情：小黑鱼交了这么多的新朋友,看到了这么多的美景,他觉得生活是多么的美好,他又开心、快乐起来了。
2.说一说。
(ppt8)”这个时候它又遇到谁了呢？”（小红鱼）师：对了,他又遇到了另外一群小红鱼。它们躲在礁石和海草的影子里。
小黑鱼又遇到自己的同伴,他会对小红鱼说些什么呢？
3.感受友谊。
(ppt9)”我们来看看小黑鱼是怎么说的。””来游吧,出来玩吧,到处看看！”问：小红鱼会说什么呢？
”不行,”小红鱼说：”大鱼会把我们通通吃掉的！””可是,你们不能老躲在那儿吧？”小黑鱼说：”我们一起想想办法。”4.思考：师：小朋友我们也来帮助小鱼们想想办法吧！
”如果你是小黑鱼,你会想出一个什么样的好办法,把大鱼吓走？”（拓展幼儿的思维,幼儿互相讨论后说出了很多好办法,思维非常活跃。有的说： “让小红鱼兵分3路逃走,分散大鱼的注意力”；有的说：”去喊水母来帮忙,电死大鱼”；有的说：”用网把大鱼抓起来”,孩子们的想法千姿百态,气氛非常活跃。）5.体会勇气 。
”我们来听听小黑鱼,想的什么好办法。”小黑鱼说：”我们可以游在一起,变成海里最大的鱼！”6.组鱼游戏老师说数字几,就几个小朋友组成一条鱼,速度要快,而且组鱼的数字要准确。
（期间注意观察幼儿组鱼情况,表扬组鱼速度快,准确,没有分开的幼儿。如有幼儿掉队及时提醒,可问问组鱼成功或没找到同伴组鱼的幼儿的心情,根据幼儿情况玩2~3次）7. 感受合作成功的快乐刚才我们练习了组鱼,现在我们看看小黑鱼他们练习得怎么样？
（ppt10）小红鱼慢慢地聚拢,慢慢地聚拢,你们看啊,一件伟大而奇妙的事情就要发生了！（表情兴奋、夸张,激发幼儿为之鼓掌。）（ppt11）”所有的小红鱼聚在一起变成了一条巨大的鱼。”（孩子们忍不住激动地拍起了手。）找一找小黑鱼在哪里？（小黑鱼做了大鱼的眼睛）（ppt12）”小红鱼和小黑鱼团结在一起,他们再也不害怕金枪鱼了。他们在清凉的早上游,在阳光灿烂的中午游,把大鱼们都吓跑了。”教师小结：小黑鱼他不仅聪明也很勇敢,当他孤单一人的时候,就去寻找新的朋友,快乐地面对生活；当看到同伴小红鱼有困难时,他又勇敢地挑战危险,团结大家的力量,把金枪鱼给吓跑了。
8.拓展：我们小朋友在生活中有时也会遇到困难,当你一个人无法完成某件事的时候,你想什么办法来解决呢？
如：搬桌子,一个人搬不动时……合作就能完成。拼图等。
小结：对了,不管我们遇到怎样的困难,同伴之间要相互帮忙,相互鼓励,就像小黑鱼和小红鱼一样团结合作在一起。
9.完整的欣赏故事教师完整的讲述故, 小黑鱼真是太棒了！想出这么奇妙的办法来,我们为小黑鱼鼓鼓掌吧。
小朋友,刚才我们组的小鱼,现在我们全部小朋友来组合成一条大鱼,看看能不能配合得很默契,好不好?
老师也想和你们团结在一起呢,我做大鱼的什么呢？
好漂亮的一条大鱼,我们也一起去畅游游海底世界喽。
教学目标：
1、运用已有经验能用完整的语言大胆猜想故事情节,发挥自己的想象力。
2、懂得勇敢面对困难,体验智慧解决困难的成功感和快乐感。
教学重点：萌发勇敢、智慧面对困难的情感。
教学难点：运用已有经验发挥想法,能大胆猜想故事情节。
活动准备：《小黑鱼》
活动过程：
一、激发情感、主题导入引导语：你们喜欢听故事吗？今天周老师带来了一个发生在海底的故事,让我们一起来听听吧！
二、发挥想像,理解故事价值分析：
1、借助画面,引导幼儿运用已有经验大胆猜想寄居蟹、乌贼、海鳗等帮助小黑鱼的好办法,发挥幼儿的想象力。
2、借助故事情节,引导幼儿用完整的语言大胆表达寄居蟹、乌贼、海鳗等角色对话,发展幼儿语言组织能力与表达能力。
3、感受有朋友帮忙的快乐情感。
（一）教师讲述故事：
片段一：在海洋的深处,住着一群小鱼,他们每天成群结伴在一起游玩,过着自由自在、快乐的生活。突然,有一天,游来了一条凶猛的大鱼。大鱼长着大大的嘴巴,锋利的牙齿。小鱼们发现凶猛的大鱼朝它们游来,都吓得四散逃跑。大鱼看准四散逃跑的小鱼啊呜一口,啊呜二口,啊呜三口,啊呜四口,把它们都吞进了肚子里,然后当什么事情都没发生一样游走了。只有一条小黑鱼它躲在了水草丛中,没有被大鱼发现,逃离了危险。失去好朋友的小黑鱼一个人孤零零的,（它觉得好孤单好寂寞,心里难受极了）。于是,它决定去找新朋友陪伴它帮助它。
提问：你们觉得小黑鱼现在是怎么样一种心情呢？（伤心、难过、悲伤、思念……。）（二）借助画面发挥想像片段二：小黑鱼游啊游啊,在一路上它遇到了（寄居蟹）。寄居蟹看到小黑鱼一脸不高兴的样子,就问：”小黑鱼,小黑鱼,你怎么了？”小黑鱼难过地说：”我的好朋友都被可恶的大鱼吃掉了,我好想念它们啊！”（寄居蟹说：”别难过,我愿意做你的好朋友,如果大鱼来了,你可以躲进我的蟹壳里,我用一对大螯把它吓跑。”）小黑鱼听了寄居蟹的话,觉得这真是个好办法：”谢谢你！寄居蟹,你真是我的好朋友。”提问：
1、瞧！小黑鱼一路上遇到了谁？
2、猜一猜,想一想寄居蟹会想什么办法帮助小黑鱼,它对小黑鱼说些什么呢？
片段三：这时候,听到小黑鱼和寄居蟹谈话的乌贼忍不住游了过来,（对小黑鱼说：”小黑鱼,小黑鱼,我也愿意做你的朋友,如果大鱼来了,我会喷出墨汁,让大鲨鱼什么都看不到,你就可以逃走了。”）小黑鱼听了乌贼的话,觉得这真是个好办法,它说：”谢谢你！乌贼,你们都是我的好朋友。”说完,小黑鱼放心地去游玩了,可是它心里还是想着那群小伙伴。
提问：猜一猜,想一想乌贼会想什么办法帮助小黑鱼呢？它会对小黑鱼说些什么呢？
片段四：小黑鱼游啊游啊,一路上它又遇到（海鳗）。海鳗发现小黑鱼好像有点不开心,就问：”小黑鱼,小黑鱼,你怎么了？”小黑鱼难过地说：”我的好朋友都被可恶的大鱼吃掉了,我好想念它们啊！”海鳗说：”别难过,我愿意做你的好朋友如果大鱼来了,你可以把我当成滑滑梯,从我身上滑过很快的逃走。”小黑鱼听了海鳗的话,觉得这真是个好办法：”谢谢你！海鳗,你也是我的好朋友。”说完,小黑鱼又放心地去游玩了,可是它心里还是想着那群小伙伴。
提问：
1、小黑鱼一路上又遇到了谁？
2、猜一猜,想一想海鳗会想什么办法帮助小黑鱼呢？它会对小黑鱼说些什么呢？
（三）运用已有经验发挥想像提问：你们猜一猜小黑鱼一路上还可能会遇到谁？想一想它遇到的这位新朋友会怎么帮助它？
小结：虽然小黑鱼失去了以前的好朋友,但是它又遇到了更多愿意帮它的新朋友,有朋友真好！
（四）教师讲述故事,幼儿理解故事价值分析：
1、借助上环节经验进行经验迁移,拓展幼儿的想像力。
2、感受弱小群体可以发挥智慧,勇敢地团结在一起战胜敌人的成功感。
3、感受朋友在一起力量大的道理。（人多力量大的道理）片段五：小黑鱼游啊游啊,这时候,它真的遇到了另一群和它以前的朋友长得一模一样的小红鱼。小黑鱼飞快地游去过,高兴地大叫起来：”小红鱼！小红鱼！快出来和我一起玩吧！”小红鱼们摇摇头,齐声说：（”不不不,我们不出来,要是大鱼来了,我们就危险了,会被大鱼吃掉的。”）听了小红鱼们说的话,小黑鱼又想起了小伙伴们被大鱼吃掉的画面。小黑鱼想：”我可不想再失去这群朋友,我得想个办法把大鱼吓跑,这样我们就可以安全的出来玩了。”（小黑鱼想啊想啊,它想了很多的办法,）提问：
1、猜一猜,想一想小红鱼会对小黑鱼怎么说？
2、小黑鱼会想些什么好办法赶跑大鱼呢？
片段六：最后它想到大家团结起来可以变成一条很大很大的鱼。于是,一群小红鱼变成了大鱼的头,一群小红鱼变成了大鱼的前身,一群小红鱼变成了大鱼的后身,还有一群小红鱼变成了大鱼的尾巴,最后小黑鱼变成了大鱼的眼睛。它们团结在一起出去游玩了。这时候游来了一群大鱼,小红鱼和小黑鱼团结起来勇敢地向大鱼游去,最后它们赶走了这群大鱼。
提问：小黑鱼和小红鱼它们成功了吗？你觉得它们获得成功最大的原因是什么？
小结：小黑鱼和小红鱼发挥了自己的智慧,团结一致勇敢地战胜了敌人,朋友在一起力量大。
三、经验迁移：
价值分析：能将明白的道理运用迁移到自己的现实生活中,学会必要的生活技能。
提问：如果你遇到困难或者危险的事情,你会怎么样？
总结：我们要勇敢的面对困难和危险,要自己开动脑筋或在别人的帮助下解决困难。
教学评析：
1、素材选择体现价值性：扑朔迷离的情节,形象生动的画面是引起师幼共鸣的核心因素。借助情节设置悬念,既蕴涵着对海洋生物特征的知识经验,又为幼儿提供发挥大胆想象的空间。
2、环节提问体现有效性：悬念提问凸显开放式性,引导幼儿运用已有经验发挥想象猜想故事情节。
【幼儿园大班语言活动：小黑鱼】
