“忽略了一个家长，就等于放弃了一个孩子的教育”，家长和幼儿园共同完成孩子的教育才是促进幼儿全面发展的重要手段。只有通过各种途径，有效达到家园共育、同步、同构，使幼儿园与家庭建立起一种合作、对话、互补的关系，在双向互动中逐步唤醒家长的主体意识，才能真正实现家园携手，共同担负起教育幼儿的任务。
开学初，教师结合班级家长的职业特点，将家长资源进行整合管理，家长将自己的特长、资源与教育活动相融合从而完善活动，达到家长与幼儿共同发展的目标。班级成立了妈妈故事团，爸爸体育团，爷爷奶奶美食团，家长助教团，真正让家长参与到教育幼儿、班级管理及幼儿园的工作中来，形成家园共育的合力。
妈妈故事团
结合班级主题活动和幼儿的兴趣特点，妈妈们为孩子们精心挑选了了不同的有趣故事，在故事中引导幼儿学习各种精神品质和良好生活习惯，通过生动的讲述让幼儿沉浸在其中。
爸爸体育团
根据本学期的教学计划安排，5月要给幼儿进行体能测试，教师鼓励爸爸们结合自身优势走进班级，和孩子们一起做体育游戏，在游戏中锻炼幼儿的走、跑、跳、平衡等身体综合素质的提高。
爷爷奶奶美食团
春季和初夏比较干燥，孩子容易咳嗽，看到这一现象后，教师鼓励喜欢研究美食的爷爷奶奶走进幼儿园的小厨房，为孩子们制作健康好喝的营养水。孩子们每天起床后喝着爷爷奶奶们用心熬制的爱心冰糖雪梨水，心里美滋滋的，脸上充满幸福的笑容！
家长助教团
在幼儿园孩子们在做什么是家长们最关注和关心的问题。为了帮助家长解决心中的困惑，我们发动家长自愿报名成立了“家长助教团”，社团开展以来班级管理效果非常好，孩子们更爱来幼儿园了，可以看到自己的爸爸妈妈当老师，心里充满自豪感。家长看到孩子的表现，更加支持班级工作，体会到幼儿园课程的科学和每个环节的细微之处。
孩子的成长离不开父母的陪伴和教师的引导，班级工作的开展离不开家长们的支持，看似小小的社团却发挥着大大的力量，感谢家长们对教师的理解，对班级工作的支持，让我们一起携手同行，为孩子创设美好的未来！
编辑：张向荣
图片：王菲菲、张华
