设计思路：
我们正在开展”春夏秋冬”的主题活动,孩子们探索、发现着四季不同的特征。现在正值春季,孩子们发现花朵们最喜欢春天,春天有色彩斑斓的花。”梦姐姐的花篮”是一首优美的散文,散文中色彩斑斓的鲜花变得神奇,会给动物们带来美丽的梦。借助散文,通过渲染优美的意境,激发孩子们想说的欲望,能完整地表述自己的美梦。
活动目标：
1、大胆交流自己做过的梦,体现分享的快乐；2、感受散文诗的优美意境,尝试创编不同的简短诗句。
活动准备：
1、散文；2、梦姐姐娃娃；3、小花篮。
活动重难点：
1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢？
2、梦姐姐送给你什么颜色的花,你做了个什么颜色的梦,梦见了什么呢？
活动过程：
一、活动导入价值取向：创设睡觉的氛围,激发幼儿大胆交流做过的梦的欲望。
1、PPT出示汉字–花篮师：认识这两个字吗？
2、出示实物花篮师：真棒,是花篮。看！我这有个花篮,漂亮吗？猜猜是谁的花篮？
3、出示PPT–梦姐姐（配合节奏拉上窗帘）师：这是梦姐姐的花篮。梦姐姐在干吗啊？嘘……我们轻轻的,别吵醒了梦姐姐的美梦。
4、说说我的梦师：每个人都会做梦,你们做过些什么梦呢？和大家一起来分享下吧。
经验提升：我们每个人都会做梦,有时会做美梦,有时会做恶梦,这是很自然的生理现象。
二、欣赏散文1、梦姐姐和她的花篮–第一段师：梦姐姐要和大家一起来分享几个美丽的梦,我们一起来听听吧。
价值取向：通过、起到感受散文优美意境的作用。
2、小黄鸡的梦–第二段师：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉,梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵黄色的花。于是,小黄鸡做了一个金黄色的梦。猜猜它会做一个什么样的梦呢？
价值取向：分段理解散文,为交流与创编铺垫。
3、小青蛙的梦–第三段师：小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵淡绿的花。于是,小青蛙做了一个绿色的梦。（引导幼儿一起说）绿色的梦是怎样的呢？
4、鹦鹉的梦–第四段师：鹦鹉用脚爪抓住树枝,在树上睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵红色的花,于是,鹦鹉就做了一个红色的梦。（引导幼儿一起说）红色的梦里会有什么呢？
5、完整欣赏师：梦姐姐的花篮真神奇,会让小动物们做各种各样颜色的美梦,让我们一起分享下小动物们的美梦吧。
小动物们做了这么美的梦,心情会怎样啊？
价值取向：完整欣赏散文,感受散文的优美,体验做美梦的心情。
三、小朋友的梦师：梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子,她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和鹦鹉可爱多了,所以她总是把最美最好的梦送给孩子们。你们想不想做一个很美很美的梦。
现在,美丽的梦姐姐就要来啦,让我们闭上眼睛,看看她会送你一朵什么颜色的花,那么你会做一个怎样的梦呢？（引导幼儿闭上眼睛,教师将花送入幼儿手中）哇,天亮了,梦姐姐送给你什么颜色的花,你做了个什么颜色的梦呢？
价值取向：尝试用”梦姐姐送给我一朵X色的花,我做了一个X样的梦。我梦见……”语句表述。
四、活动结束和同伴、客人老师分享自己的美梦。
价值取向：能自然大方地向他人交流表述。
活动评析：
1、教学方法注重情境的渲染,一方面配合活动环节打开与拉上窗帘,营造了天亮了和天黑了的情境,将幼儿巧妙地带进了美丽的梦乡。另一方面,教师扮演梦姐姐趁幼儿做美梦之际,送上各种颜色的花,是活动的点睛之笔,激发了幼儿踊跃交流美梦的欲望。
2、教学中注重师幼互动,在欣赏散文诗,教师会引导幼儿跟着散文一起思考,并跟着教师一起说,鼓励每个孩子都能开口说。
【幼儿园大班语言教案：美丽的梦】
