活动目标：
1、理解反义词,并能运用一些反义词说一句简短的话,培养幼儿的语言表达能力。
2、通过学习反义词,培养幼儿思维敏捷性、流畅性。
活动准备：
1、进行比较的实物各两个：皮球、暖瓶、毛线、书、手绢。
2、图片：苹果(大小)、树(高矮)、猴(多少)、尺(长短)。
3、实物：积木、棍子、娃娃、书,手绢(与幼儿人数相同)。
活动过程：
1、教师以简短语言引出课题：今天,我带来了许多玩具,你们想知道是什么吗?
2、出示实物引导幼儿说出一些反义词：
(1)皮球：大–小；(2)暖瓶：高–矮；(3)毛线：长–短：(4)书：厚–薄；(5)手绢：新–旧。
3、讲解什么是反义词师：刚才,小朋友们说了很多词,像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等,这些意义相反的两个词叫反义词。
4、生活联想：想一想在生活中哪些物体和事物是相反的,用反义词说出来。
5、出示图片,加深幼儿对反义词的理解。
师：生活中的反义词可真多,我这里有几张图片,请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片,幼儿连线：苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。
6、拍手游戏：反复练习学过的反义词教师说一个词,幼儿边拍手边说出它的反义词(集体、个别回答)。
如：我说”上”,幼儿：”下”,左–右；大–小；好–坏。我说”火车跑得快”–幼儿说”火车跑得慢”；长颈鹿高–梅花鹿矮；新衣服–旧衣服；棉花轻–铁重；纸薄–书厚；开灯–关灯；天热–天冷；河水浅–河水深,等等。
7、找实物教师出示一种实物,幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。
如：大积木–小积木；厚书–薄书；胖娃娃–瘦娃娃；长棍子–短棍子等等。
8、做相反动作如：把右手举起来–把左手举起来；哭–笑；小鸟飞得高–小鸟飞得低；往前走–往后走。
9、一起到室外,观察实物,学习运用反义词。
结束。
活动目的:
1．对实物、图片的观察比较及尝试操作,使幼儿初步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇。
2．发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。
3．培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
活动准备:
1．大小桔子各1个。
2．糖、药、石块、海绵、沙子、棉花、图片若干张。
活动过程:
一、引起幼儿尝试的兴趣师：小朋友,今天,老师准备了很多东西,我要请你们用耳朵听听,嘴巴尝尝,手捏捏、拎拎,还要仔细观察观察,你们就会发现许多小秘密,看看谁发现的秘密最多。
二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词1.(出示大、小桔子)问：小朋友,这是什么?它们一样吗?(不一样,一个桔子大,一个桔子小),老师(揭示要学习的内容)：对,一个桔子大,一个桔子小,大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词。
2．分组操作：（石块、海绵、棉花、石子）幼儿动手捏捏、拎拎,小嘴巴尝尝,说出自己的发现。
3．集体讨论：请幼儿听教师两次拍手的速度,尝糖和苦药的味道,捏石块和海绵的硬度,拎棉花和石子的重量,试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。
三、幼儿第二次尝试：利用图片,引导幼儿观察尝试说出相反的词1．图片上有什么?
2．它们有什么不一样?
幼儿观察、尝试,并说了相应的反义词(方�D�D圆,粗�D�D细,高�D�D矮,黑�D�D白,哭�D�D笑)。
四、游戏,巩固掌握反义词,加深尝试印象1．介绍游戏玩法：教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作,请小朋友不仅说出正确的反义词,而且也要配上相应的动作。
2．教师先演示一遍大和小的动作,再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词1．教师说一些新的词语,请幼儿试着说出它们的反义词。(如：好�D�D坏,前�D�D后,里�D�D外,远�D�D近,多�D�D少,香�D�D臭)2．引导幼儿通过平时的观察,尝试说出新的反义词。
师：请小朋友想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词。
六、活动延伸：
鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。
【活动目的】
1．对实物、图片的观察比较及尝试操作,使幼儿初步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇。
2．发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。
3．培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
【活动准备】
1．投影仪、自制投影片。
2．大小皮球各1个。
3．糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。
【活动过程】
一、引起幼儿尝试的兴趣师：小朋友,今天,老师准备了很多东西,我要请你们用耳朵听听,嘴巴尝尝,手捏捏、拎拎,还要仔细观察观察,你们就会发现许多小秘密,看看谁发现的秘密最多。
二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词1．(出示大、小皮球)问：小朋友,这是什么?它们一样吗?(不一样,一个皮球大,一个皮球小),老师(揭示要学习的内容)：对,一个皮球大,一个皮球小,大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词。
2．请幼儿听教师两次拍手的速度,尝糖和苦药的味道,捏木块和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。
三、幼儿第二次尝试：利用投影片,引导幼儿观察尝试说出相反的词1．图片上有什么?
2．它们有什么不一样?
幼儿观察、尝试,并说了相应的反义词(冷�D�D热,厚�D�D薄,方�D�D圆,粗�D�D细,高�D�D矮,上�D�D下,胖�D�D瘦,黑�D�D白,哭�D�D笑)。
四、游戏,巩固掌握反义词,加深尝试印象1．介绍游戏玩法：教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作,请小朋友不仅说出正确的反义词,而且也要配上相应的动作。
2．教师先演示一遍大和小的动作,再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词1．教师说一些新的词语,请幼儿试着说出它们的反义词。(如：好�D�D坏,前�D�D后,里�D�D外,远�D�D近,多�D�D少,香�D�D臭)2．引导幼儿通过平时的观察,尝试说出新的反义词。
师：请小朋友想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词。
六、活动延伸：游戏“找朋友”
1．玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈,在声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。
2．请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。
【幼儿园大班语言教案： “反义词”】
