“光影”是瑞吉欧教育理念中极具特色的标志性符合之一，光影连接着万物，提供了不同寻常的教育机会，孩子3-6岁正好是处于光感和色彩的敏感期，探索光影能发展孩子的视觉感知，激发孩子的好奇心和创造力。
“哇！你们快看地板上有彩虹！”午睡刚起床小朋友被地板上突然出现的“彩虹”惊喜到了。“这彩虹真漂亮呀”。
可是地上怎么会有彩虹呢？
“快看！彩虹到我的手上了！”
“还有我，我手上也有彩虹！”
“不止手上，快看你的脸上也有啦，哈哈哈真搞笑”。小朋友们都纷纷在自己和他人身上找起了彩虹。可是这个彩虹是从哪里来的呢？
快在教室里找一找。找呀找，找到啦！彩虹在这里！
“彩虹”原来是美工角画框中的镭射纸，通过阳光折射出来的影子。真神奇，镭射纸的影子怎么是彩虹色呢？
我也来试一试，怎么样才能出现“彩虹”呢？在白板上也能出现彩虹吗？带着疑问我们有趣的光影探索开始啦。
只要在有阳光的地方，调整好镭射纸的角度，好看的彩虹就出现啦，看呐，多漂亮的光影呀。
教育追随儿童，《儿童的一百种语言》 中的一段话描述：“幼儿通过感官探索来了解世界，同时建构知识和记忆。”
在一个精心布置和经过周密考虑的环境中有很多学习机会。幸福感来自和谐、平等以及不同元素间的积极互动，就像交响乐一样，多种不同要素的平衡组合带来丰富、强烈、充盈和有趣的常态，就像太阳发出的白光其实是光谱中所有颜色的综合。
哇！“彩虹”的奥秘真不少，等待着我们小朋友继续探究！
素材提供 | 中六班
编排 | 胡亚颉
第一审核| 柏露
第二审核 | 陈芸
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