活动目标：
1．初步了解故事内容,感知小棕熊和红松鼠之间的友情。
2．借助图片理解故事内容,并根据前半段故事尝试续编故事情节。
3．体验宽容和谅解别人的情感,感受道歉所需要的勇气。
活动准备：
1．小棕熊和红松鼠的手偶或图片。
2．教学挂图:《49只风筝和49只纸船》。
3．已学会唱歌曲《好朋友》。
活动过程：
一、 教师出示小棕熊和红松鼠手偶。讲述《49只风筝和49只纸船》故事前
半段。
1．教师：今天,来了两位新朋友,他们是谁呢？
2．教师：故事里有谁？小棕熊和红松鼠住在哪里？他们会做什么事让朋友高兴？）教师讲述故事前半部分。
二、教师引导幼儿尝试仿编故事。
1．教师：可是有一天,两个好朋友为了一点小事吵了一架,结果,谁也不让谁。山坡上再也看不到飘荡的风筝,小溪里也不再有漂流的纸船。小朋友,你有什么办法能让他们俩和好呢？
2．教师组织幼儿讨论,鼓励幼儿想出各种让小棕熊和红松鼠和好的办法,尝试编故事结尾。
三、欣赏故事结尾,了解故事内容。
1．教师讲述故事结尾,鼓励幼儿说说：小棕熊和红松鼠后来是怎样和好的？
2．教师：这个故事告诉我们什么？
3．教师简单小结：两个小朋友遇到不开心的事,要互相关心、互相体谅,那样大家才能快乐。
四、出示教学挂图,带领幼儿完整地欣赏和阅读故事。
引导幼儿看图阅读故事,鼓励幼儿根据画面和教师的身体语言参与讲述故事内容。
分角色表演
五、表演活动“好朋友”。
随着的节奏,教师带领幼儿一起边唱歌边两两结伴表演“好朋友”,让幼儿感知体验同伴间互相关心、互相帮助的快乐情感。
活动延伸：
１．区域活动：在美工区,提供正方形纸、长方形纸、糨糊、细线、彩色笔,让幼儿进行折纸船、做风筝等活动。
２．游戏活动：将头饰和表演中的场景图片投放至表演区,幼儿继续表演故事。
49只风筝和49只纸船多媒体下载：
1、PPT多媒体配音
2、FLASH动画
活动目标：
1．初步了解故事内容,感知小棕熊和红松鼠之间的友情。
2．借助图片理解故事内容,并根据前半段故事尝试续编故事情节。
3．体验宽容和谅解别人的情感,感受道歉所需要的勇气。
活动准备：
1．小棕熊和红松鼠的手偶或图片。
2．教学挂图：《49只风筝和49只纸船》。
3．已学会唱歌曲《好朋友》。
活动过程：
（一）教师讲述故事的前半段。引起幼儿对故事的兴趣。
1．教师：今天,来了两位新朋友,他们是谁呢?
2．教师出示小棕熊和红松鼠手偶,讲述《49只风筝和49只纸船》故事的前半段。
3．教师：故事里有谁?小棕熊和红松鼠住在哪里?他们会做什么事让朋友高兴? 。
（二）教师引导幼儿尝试仿编故事。
1．教师：可是有一天,两个好朋友为了一点小事吵了一架,结果,谁也不让谁。山坡上再也看不到飘荡的风筝,小溪里也不再有漂流的纸船。小朋友,你有什么办法能让他们俩和好呢?
2．教师组织幼儿讨论,鼓励幼儿想出各种让小棕熊和红松鼠和好的办法,尝试仿编故事结尾。
（三）欣赏故事结尾。了解故事内窖。
1．教师讲述故事结尾,鼓励幼儿说说：小棕熊和红松鼠后来是怎样和好的?
2．教师：这个故事告诉我们什么?
3．教师简单小结：两个小朋友遇到不开心的事,要互相关心、互相体谅,那样大家才能快乐。
（四）出示教学挂图,带领幼儿完整地欣赏和阅读故事。
引导幼儿看图阅读故事,鼓励幼儿根据画面和教师的身体语言参与讲述故事内容。
（五）集体完整的欣赏故事。
（六））表演活动”好朋友”。
随着的节奏,教师带领幼儿一起边唱歌边两两结伴表演”好朋友”,让幼儿感知体验同伴间互相关心、互相帮助的快乐情感。
活动延伸：
区角活动：在美工区,提供正方形纸、长方形纸、浆糊、细线、彩色笔等,让幼儿进行折纸船、做风筝等活动。
49只风筝和49只纸船多媒体下载：
1、PPT多媒体配音
2、FLASH动画
活动目标：
1、初步了解故事内容,通过故事中的语言信息分析情节的发展。
2、根据前半段故事的提示,尝试续编故事情节。
3、感知故事中两个朋友之间的友情,感受朋友间可以用真诚来化解矛盾。
活动重点：
理解故事中优美的童话语言,能用学一学、做一做的方式快乐地进行语言、句子地学习。
活动难点：
根据故事前半段,大胆想象并续编故事的发展。
活动准备：
角色图片、风筝、小船的图片、第二段的即兴简笔画、字卡“红”“棕”“小”、祝福语图示、题目图片、故事录音活动过程一、出示角色图片进行兴趣导入,学认“红”“棕”两个汉字。
教师出示角色图片并述：“你们看,这是谁和谁？”（鼓励幼儿用这是？和？的句子）幼儿：“这是松鼠和小熊”。
把角色贴上黑板,提问：这是什么颜色的松鼠？幼儿：（这是红颜色的松鼠）我们可以叫她“红松鼠”
师出示字卡“红”,我们来把他的名字读一读。集体念读“红松鼠”
用同样的方法学认“小棕熊”
二、讲述、学习故事的前半段,理解角色间的感情。
过渡：今天我们就来讲一个红松鼠和小棕熊的故事。
1、师述：红松鼠和小棕熊是很要好的朋友。
提问：怎么才算很要好呢？（幼儿答）提问 ：很要好就是会在在一起干什么？（幼儿答）2、教师用绘画的方式把第二段故事完整讲述并请幼儿根据绘画提示进行复述。
教师边绘画边讲述：红松鼠········小棕熊的家。
重点学习难句：“有一条小溪从哪里出发？沿着······”
请你们也来把这段故事讲一讲（集体讲——个别讲）3、教师继续讲述第三、四、五段,并在讲述第五段的时候出示风筝图片。
4、教师讲述第五段,幼儿重点学习仿说“早上好,愿快乐和友谊永远伴着你！”
提问：风筝上写着什么祝福的话？（幼儿学说）教师用图示绘画这句话,并把“”快乐“友谊”留空,供幼儿填充。提问：你还会说什么祝福的话？（个别幼儿回答,集体学习）教师继续讲述第五段的后半部分。
三、教师读第七段,区别感知理解飘荡、漂流。
教师提问：风筝在天上是怎样飘荡的？请你来学一学。纸船在水里是怎么漂流的？也请你来学一学。（什么东西也会在天空中飘荡？飘来飘去呢？（气球、云）什么东西会也会在水里漂流（树叶）四、通过第七段的学习,感知此刻的心情并大胆创编让他们和好的办法,进行故事续编。
1、教师讲完第七段提问：“听到这你现在的心情怎么样？”（很难过）2、你有什么好办法让他们和好呢？请你和旁边的朋友商量一下。并请个别幼儿回答。
五、教师讲述故事后半段与结尾并揭示故事的名字师：故事讲完了,谁来为故事起个好听的名字？
教师出示数字49····和49·····提示幼儿回答正确的名字。
结束活动：我们一起听着录音,把这个故事完整的听一遍。
49只风筝和49只纸船多媒体下载：
1、PPT多媒体配音
2、FLASH动画
【幼儿园大班语言教案《49只风筝和49只船》下载】
