活动重点及难点：幼儿能够掌握五个词组,认识昆虫名称,对昆虫知识有充分的了解。
活动目标：
1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的氛围中学习有关昆虫的五个词语：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂及蜻蜓,并了解五个词语的共同特征–都有虫字旁。
2、扩散幼儿思维,幼儿了解各种昆虫的习性和特征。
3、在交流的基础上,促进幼儿语言表达能力的提高。
活动过程：
一、 教师与幼儿律动–《去郊游》
教师：小朋友们,今天大森林里有一件高兴的事情发生,小朋友们想不想去看看,我们出发吧。
二、 幼儿了解参加会的昆虫,学习词语。
1、 幼儿听声,猜昆虫。
教师：小朋友们,请你们听听这是什么声音？（蜜蜂）蜜蜂为什么这么热闹？原来大森林里要开昆虫会,昆虫们都想参加,我们看看这么热闹的会都有谁来报名了？
2、 在观看基础上,教师与幼儿互动,进行识字活动。
（看认识蜜蜂两个字）教师提问：第一个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答蜜蜂）教师配着旋律提问：谁来了？（教师引导幼儿说：蜜蜂）哦,勤劳的小蜜蜂来报名参加会,我们在看看还有谁来了？
（看认识蚂蚁）教师提问：第二个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答：蚂蚁）教师配着旋律提问：是谁呀？（幼儿说：蚂蚁）教师：小蚂蚁也来报名参加会了,大森林里太热闹了,有一只昆虫都等不及了,急忙忙的赶来报名,它是谁呢？
（看认识蜻蜓两个字）教师提问：第三个来报名的谁呀？（蜻蜓）教师配合着旋律重复提问,让幼儿认识词组。
（看认识螳螂两个字）教师：这么热闹呀,有一只昆虫从这里经过,也来凑热闹,这回谁来报名了？（螳螂）。螳螂是第四个来报名的,这时,有一只昆虫正在远处传花粉,它听到大家的议论,也跑过来报名,谁来报名了？（幼儿回答：昆虫）（看认识蝴蝶两个字）教师：第五个来报名的是谁呀？�v蝴蝶�w,教师配合着音律问：是谁呀？�v蝴蝶�w教师：有这么多的昆虫报名参加会,我们一起数一数共有几只昆虫来报名？点数1、2、3、4、5,有五只昆虫来报名了。
教师：大森林里要求昆虫们用2天的时间练习节目,2天之后在会上表演。时间滴答滴答的过去了,小昆虫们都排练了节目。两天过后,会要开始了,你们还记得谁来报过名？
三、 师幼互动,巩固认识的昆虫名称。
教师：谁是第一个来报名的？�v蜜蜂�w哪只昆虫是最后一个来报名的？�v蝴蝶�w谁是第3、4个来报名的？�v蜻蜓和螳螂�w第二个来报名的谁？�v蚂蚁�w教师小结：小朋友的记忆力真好！小昆虫们都精心准备了节目来参加会,会马上就要开始了。
四、在游戏中,了解昆虫的生活习性,进行领域间的整合。
1、蜻蜓将登上紫色的舞台为大家表演节目,谁愿意送蜻蜓登上舞台？谁知道蜻蜓有什么本领？
2、下面小蜜蜂将登上蓝色的舞台,谁愿意送蜜蜂登上舞台？蜜蜂每天为什么在花丛中忙碌？蜜蜂怎样采花蜜,谁能学一学？
教师：蜜蜂真勤劳,每天采蜜忙,我们一起学一学蜜蜂采蜜的动作。蜻蜓和蜜蜂是益虫还是害虫？对了,它们都是人类的好朋友。
3、螳螂将登上粉色的舞台,谁愿意送螳螂登上舞台？谁知道螳螂的故事？
4、这么多昆虫都登上了漂亮的舞台,美丽的蝴蝶着急了,谁愿意送蝴蝶登上舞台？如果你是蝴蝶你会表演什么节目？�v请幼儿表演�w5、还有谁没有登上舞台？谁愿意送蚂蚁登上舞台？
教师：小蚂蚁是怎样来参加会的？�v全体幼儿学一学�w教师小结：昆虫们都登上了星光闪闪的舞台,小朋友们看一看这些字宝宝都有一样的地方,哪些地方一样？
寻找规律：这些词语都带有”虫”字旁。对了,所有的名字都带”虫”字旁,这么多昆虫都来参加会,你还知道哪些昆虫吗？今天,也有一些昆虫来参加会,它们是来做观众的,我们一起看看它们是谁？
五、了解带”虫”字旁的其他昆虫。
1、我们先看看蚊子的名字,蚊子的名字中有没有”虫”字旁？
2、我们再看看蝉的名字？”蝉”的名字中有没有”虫”字旁？
3、前两只昆虫我们看到了,下面再看看蚱蜢的名字长得什么样？”蚱蜢”的名字中有”虫”字旁吗？有几个虫字旁？
4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？
教师：这些观众都是昆虫,它们的名字中都有”虫”字旁,有的是一个虫字旁,有的是两个虫字旁。下次活动时,我们来学习它们的知识。
六、幼儿猜谜语戴词卡,会开始,一同跳舞。
教师：昆虫要开始了,昆虫们邀请小朋友们一起参加,小朋友们愿不愿意？可是小朋友们必须回答问题,回答正确了才能带上词卡,我们看谁会得到词卡？
幼儿听录音,猜谜语。
小朋友们都戴好了词卡,你们有,我也有,我把它们贴在身上,它的名字叫什么？
会开始吧。让我们随着尽情跳舞了。
【幼儿园大班语言识字教学《昆虫音乐会》】
