让课程落地发生
让教研持续升温
为了更好促进我园教师专业化成长，充分把握有效学习资源，提高教师业务能力，优化课堂教学质量。2021年12月23日至24日为期两天，特邀武汉“爱因思探”科学课程编委余怡菲老师与我园科学教研组全体成员一起走进五位年轻骨干教师的教学活动。
随堂听课，学习经验
科学就是孩子们探索世界的一扇窗，如何有效组织孩子们进行科学探索便是我们科学教研活动的核心。围绕这一理念，展开了一场热烈的教学研讨活动。
活动中，每位老师都展示了扎实的基本功，活动设计层层递进，逐步增加难度，让孩子进行有目的的探究，在欢快的气氛中收获了科学知识，真正做到了“玩中学，学中玩”的活教育。
相互交流，互助成长
活动后，余老师与教研组成员一起进行了深入的讨论，对教学目标、教学准备、教学内容，对执教老师在活动中提问的有效性、师幼的互动性、幼儿的参与性等，及教学细节上存在的不足提出了有效的建议。
大家各抒己见，充分肯定了这堂课的优点，也指出了不足之处，真诚的提出了自己的教学设想。
最后教学园长林红霞老师作了总结：科学实验是研究自然现象的重要手段,也是培养幼儿动手操作能力的重要途径。因此我们要引导孩子感受实验的趣味与价值，并对科学活动产生亲切感，这有益于他们理解、探索和应用科学。此次教研活有效地增进了科学教师间的深入交流，在今后的教研教学活动中全体老师还应继续发扬这种积极参与，共同研讨，共同学习，共同进步的精神。
理论引领，实践加持
余老师指出，在幼儿的学习过程中，应该尊重幼儿的意见，积极采纳他们的合理建议。无论孩子们提出的假设和探索方式与老师预想的是否一致，老师都应该支持和鼓励幼儿按自己的想法去尝试。通过自己的言行使孩子们感到：老师关注的不是活动的成败，而是观点、活动过程和结果的价值，培植他们乐于探究和从不同角度看问题的态度和品质。
科学教育是幼儿园教育的重要内容，通过本次活动的开展，进一步强化了我园良好的教研风气，更好地促进了教师将先进的幼教理念转化为自觉的教学行为，使她们在教学方面得到了磨炼、提升，切实提高了教育教学水平和专业素养。
编辑：林红霞
