“英”你精彩
“语”你同行
01
课堂考核
<Picnic>
执教:Nicole施玉仙
<Vegetables>
执教:Shirley林香雪
<Who am I>
执教:Paula易寒星
<On the farm>
执教:Kelly周少映
<Guess>
执教:Lisa何小群
执教:Linda金芳芳
在课后,Passy及时组织老师进行评课,她分别从教学目标,教学流程,课后反思等进行逐一点评。她指出,我园英语教师教学思路清晰,活动形式多样,足以见得扎实的日常教学功底。特别让她点赞的是课堂中的情景创设、角色扮演、游戏选择等拓展教学法及其丰富,她希望我园英语教师在此基础上继续保持、力创更优。
01
专题教研《句型教学》
在句型教学中,教师在幼儿理解感知词汇的基础上,重点帮助幼儿学习新句型,让其可以运用句型组词成句。与词汇教学一样,教师也要充分利用各种直观形象的手段,解释故事中的语句,如利用简笔画,帮助幼儿理解句子。同时,可辅以一些有趣性的听力理解游戏活动,如边听句子边做出相应动作,根据句子找出相应的图画等,通过各类游戏活动帮助幼儿理解故事中的重点句型。
A. 英语常见句型教学难点及策略
B. 句型游戏资源分享
C. 英语常见发音技巧分享
Passy还列举了英语活动中的常见句型和教学难点策略,在欣赏故事的基础上,教师可通过多样化的方法,鼓励幼儿尝试用故事中的句子进行表达,朗读故事中经常重复的语句等,提供幼儿英语表达的途径。通过“三步教学法”,充分发挥教育机智,根据幼儿学习英语的实际情况进行创造性的使用。最后Passy 对老师提出的疑问一一解答。
兴趣是英语学习的先导,幼儿英语教育是实践性很强的活动。它是幼儿主动参与的活动,而不是被动接受知识的教学。因此教师要善于创设丰富多彩的各类活动,让幼儿在活动中多感官地参与英语的学习,提高英语学习的兴趣和动力。
END
文字:吴笑笑
视频:吴笑笑
编辑:陈爱民