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星期一
2018年10月
我深信，每个年龄段的人都有着对于童年的千千眷恋，重回童年的愿望也是如此心照不宣。在与他人和自然环境的互动中找回初心与激情，年龄的枷锁瞬间脱落。
——凯特 · 艾克斯
游戏，
是幼儿最喜欢的活动之一。
游戏中的幼儿，
是自主的、活跃的。
自然游戏，
作为实施自然教育的一种方式，
是生动而有效的，
是适合幼儿的身心发展特点的，
通过自然游戏，
幼儿可以更加深入的感知、体验自然，
收获身心的自由与和谐。
上周五，
为了更好的践行自然教育的理念，
一群“大龄幼儿”，
身体力行，
完成了一场关于自然游戏的探索。
多了一个自然名
游戏开始之前，
先给自己取个自然名吧。
这时候的我们，
不是张老师、王老师、李老师，
而是，
苹果、冬青、木香、荷花，
……
好吃的，
实用的，
好听的，
不管怎么样，
都是自己喜欢的。
找到一个好朋友
合作，
这个在社会交往中的关键能力，
在幼儿阶段，
也是需要着重培养的。
随机配对的两张卡片，
让我们自然而然多了一个好朋友。
我跟我的好朋友要一起做些什么呢？
我们要：
走一趟未知的路
这是一个认知游戏，
是一个多元探索的游戏，
也是一个关于想象力和信任感的游戏。
两人一组，
一方将眼睛蒙上，
另一方带着他的伙伴走一些有趣的路，
选择一个固定的物品，
让他去触摸、去感知、
然后揭开眼罩，
蒙眼一方需找出自己刚才接触的事物。
游戏规则
我们最依赖视觉，
一旦看不到，
我们就需要去闻、去听、去触摸。
注意力完全集中在这些感官上，
各种感觉会更加灵敏，
直接体验正是幼儿认识事物最主要的方式。
而在日常生活中，
我们应为他们创设这种亲身体验的机会，
通过各种各样的体验，
幼儿终会不断建构和完善自己对世界的经验。
我们还要，
寻找我们的“另一半”
这是一个培养观察力的游戏，
也是一个关于想象力和创造力的游戏。
根据已有的树叶的一半，
画出另外一半。
然后找到和自己拥有相同树叶的“另一半”。
游戏规则
通过仔细观察，
叶脉、叶斑、树叶的形状，
都可以成为他们探索的对象。
而孩子在探索的过程中，
有时候会比成人更加细腻。
在这些游戏中，
孩子们可以充分去探索周围世界，
而后获得自己真实的发现。
开展教育的方式是多种多样的，
自然游戏恰是其中的一个方式，
通过这次培训活动，
我们了解了这个形式，
也希望能够在以后实施自然教育的过程中，
融入、利用这种形式，
做适合幼儿发展的教育。
前路坚定，我们已在路上。
