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【体育游戏】体育游戏六篇

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#体育活动

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体育游戏




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1.孵小鸡 

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游戏价值

鸡妈妈是儿童生活中常见的卡通形象,在卡通中鸡妈妈经常是以保护者的角色出现。本次游戏通过儿童扮演鸡妈妈与小老鼠的互动,在游戏中培养儿童的灵敏素质,勇于挑战的精神。

游戏准备

凳子、沙包、宽阔的场地

游戏玩法

从儿童中选一人或多人当鸡妈妈,鸡妈妈坐在凳子上,凳子下放几个蛋(可放沙包代替),表示鸡妈妈正在孵蛋,其余儿童做小老鼠。游戏开始,小老鼠从家里出发,小老鼠在鸡妈妈身边钻来钻去,伺机取蛋。鸡妈”可以自由转动保护身体下面的鸡蛋,但不能离开凳子。小老鼠伸手取蛋时,“鸡妈妈”要迅速拍小老鼠的手臂,被拍到的就不许再取蛋, 然后立即返回小老鼠家里,重新准备取蛋。每只小老鼠每次只能取一颗蛋。游戏可玩到鸡蛋取完为止。

游戏指导

教师需要根据班级人数来设置“鸡妈妈”的数量,对儿童进行分流,同时每个鸡妈妈的位置隔有一定距离,最大程度的避免碰撞的风险。

凳子可以用其他东西进行替换,如用一块大垫子或者一块指定区域等能明显划分区域的物品,注意区域不能太大,大小要保证扮演小老鼠的儿童手臂能够拿得到。

在活动前期可以由教师扮演鸡妈妈,通过与儿童的互动引导儿童掌握游戏规则。儿童掌握游戏规则之后教师可以设置多组鸡妈妈,一轮游戏完成之后进行角色交换。

可以将鸡妈妈的角色进行替换来发展儿童的其他动作,如化成小蚯蚓(匍匐爬)、小猴子(手脚爬)、小兔子(双脚连续跳)等。


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2.网鱼 

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游戏价值
渔夫对个别儿童来说可能不是熟知的角色,但小鱼是大部分儿童喜欢的,扮演小鱼符合儿童好模仿的天性。教师扮渔夫,儿童们在池塘里扮演小鱼,躲闪渔网的捕捞,游戏情节的设置让儿童在扮演小鱼的过程中既能享受游来游去的快乐,也能体验到要被抓住的紧张感,通过师幼互动,还能让儿童感受与老师、同伴一起游戏的快乐,从中也能练习在一定范围内四散躲闪跑,提高动作的协调性,发展灵敏性。
游戏准备
软软的、没有拉链等硬物的衣服若干(可用毛巾等替代)
游戏玩法
邀请儿童扮作小鱼,分别站在圆圈内。教师做渔夫,渔夫手拿一件没有硬物的衣服,站在圆心处。游戏开始,小鱼在圆圈内自由活动,渔夫用衣服向其他儿童甩去。这时小鱼要尽量躲开网,被碰到,就算被钓中,被钓中的儿童暂时站到圆圈外。当钓到规定数目的“小鱼”时,游戏暂停,同时调换渔夫,游戏重新开始。扮作小鱼的儿童不得跑出圆圈。渔夫可以在圆圈内走动钓鱼,但不得用渔网直接挥甩到儿童。
游戏指导
教师扮作渔夫与儿童游戏,教师需要根据场地情况、班级人数等设置每次游戏的人数,同时在游戏前期教师由慢到快的撒网,逐步提高儿童的反应速度。
儿童扮作渔夫时,教师尽量分组开展或者将场地设置大一点,尽可能给小鱼较大的躲闪空间。
游戏拓展,在儿童充分掌握的情况下,教师可以引导幼儿两两合作,合体成一条大鱼,发展儿童的协同跑和团队合作能力,严格控制组数,避免人数过
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3.攻关 

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游戏价值
绳子是儿童日常生活中常见的物品,将常见的绳子作为游戏的道具,引导儿童对常见的器材进行功能开发,能有培养儿童善于思考和创造的能力。同时本次游戏通过儿童之间连接一根绳子作为关卡,让儿童在攻关的过程中发展灵敏、速度素质,培养儿童克服困难的精神以及对时间、空间的判断能力。
游戏准备
标记物、长绳子若干(可用跳绳打结替代)
游戏玩法
指定两条平行线,线上每隔3米设置一个点,选取部分儿童两两合作守关,手持长绳在点与点之间牵绳在地上移动作为一关,设置多组,成为一二三四关。游戏开始,每次规定的儿童数量出发开始攻关(每次出发不超过5人),攻关者可通过各种方法通过地上移动的长绳(如跳过、跑过),以不被绳触及,安全冲过四道关者为破关,攻关时若触及长绳就算被捉住,应退回起点。
游戏指导
可先由教师作为关卡,儿童进行闯关,教师在过程中注意动作节奏,让儿童能够有充足的反应时间,逐步建立躲闪经验。
儿童设置关卡的时候,两人站的宽度选取要适宜,避免绳子被拉掉,同时在绳子的长度上尽量选取长一点的绳子,绳子长、难度相对小一点,给予更多儿童成功的体验。
儿童熟练掌握之后,守关的方式可以从地上过到天上,再到天上地上相结合等,由于难度较大,每次攻关的人数需要灵活调整。
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4.象步虎掌 

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游戏价值
象步虎掌是我国少数民族仫佬族的传统游戏,不受场地的限制,也不需要任何器材,娱乐和强身于一体。再加上其两两进行、斗智斗勇,具有浓烈的趣味性,对于发展儿童肢体协调能力、培养勇于挑战、拼搏的精神品质具有促进作用。
游戏准备
软垫子若干
游戏玩法
在垫子上画两条相距50厘米的平行线,两人各站线的一边(双脚平行站立),站定后双脚不能移动,然后伸出双掌相抵。发令后,双方用巧力向前推出或向后缩让,使对方脚掌移离原位即可得分。
游戏指导
教师在示范的时候,引导儿童总结提炼如何取得胜利的技巧,强调双掌相抵的时候不能用手拉对方。
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5.数字碰碰碰 

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游戏价值
在大班,儿童的表达能力有了一定的提高,将运动与表达相同结合,提高儿童快速反应能力,这类游戏对于孩子来说另有一种趣味。
游戏准备
开阔的场地一块
游戏玩法
全班集体游戏或者分成若干组(每组7——8人为宜)成圈,本组的儿童报数,依次作为自己的代名,如数字1,数字2,数字3等等,但不能选择重复。然后由本组的某一位儿童跑到圈中心开始说,用自己的数字去碰其他数字的儿童,然后再跑回出发位置。例如,数字1的儿童跑到中心然后说“我是数字1,数字1碰数字2”,说完立即回到出发点,然后数字2的儿童跑到中心,说“我是数字2,数字2碰数字X;以此往复,被碰的人在3秒钟没有做出反应则算未完成。
游戏指导
前期由教师来示范,引导幼儿掌握游戏规则。每次游戏幼儿必须要完整说出相应的口令之后才能够返回。
此游戏可以进行丰富,如在动作上进行丰富—跑过来变成跳、爬等;或者在环境上进行丰富—设置一定阻碍;或者在游戏口令上进行丰富—如变成我是奇数、偶数等等。
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6.大、小西瓜 

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游戏价值
儿童热爱模仿,但是简单的模仿儿童容易感觉无趣。在普通的语言、动作模仿的基础之上增加一定难度,能够引起儿童积极参与的兴趣。即说相反的口令,同时动作又要跟口令相反,通过语言与动作的相反,从而提高儿童的的协调性。
游戏准备
开阔场地一块
游戏玩法
全班集体进行分为若干组(每组7——8人为宜),由本班的任意一位儿童走到另外一名儿童面前说,“我是大西瓜或小西瓜”,如说“我是大西瓜”,双手必须比作小西瓜的样子;如说“小西瓜”,双手必须比作大西瓜的样子,然后另外一名幼儿立即进行回应相反的口令,如提问者是大西瓜,回答者只能回答小西瓜,并做出大西瓜的动作。如果做错了的则成为下一名提问者。
游戏指导
可以循序渐进,层次一:说同样的口令和做同样的动作(说大西瓜、做大西瓜)。层次二:说相反的口令和相反的动作(问者:“我是大西瓜并做大西瓜样子”回者:“我是小西瓜并做小西瓜”)。层次三:说相反的口令,做和口令相反的动作(问者:“我是大西瓜,做小西瓜”回者:“我是小西瓜、做大西瓜”)。
在分组之前教师可以先集中试玩,由教师扮演提问者与儿童互动,在教师提问时注意肢体语言需要夸张,激起儿童的参与兴趣。
可以对游戏进行改编。如在动作做错之后加上后续,可以设置为做错了的立即绕场奔跑,提问者立即追逐;可以将西瓜换成其他口令和动作,如高人和矮人、大青蛙和小青蛙(大青蛙向上跳。小青蛙蹲着跳)等等
教师根据需要可以利用相关口令增加幼儿运动量,如在大小西瓜中加入小老鼠,当回答问题者回答他是小老鼠,则提问的大或者小西瓜则立即逃跑到指定区域算胜利,小老鼠则原地做几个下蹲或者其他动作。需要注意的是为了留足够的时间给幼儿反应,大小西瓜之间需要间隔一定的距离。
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文章转载自微信公众号:幼儿园体育游戏

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